幼兒園中班美《吹泡泡》教案設(shè)計
◆活動目標(biāo) 1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2．進(jìn)一步了解國畫材料及特性。
3．積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
◆活動準(zhǔn)備 1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。
3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。
◆活動過程 1．教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒�，喚起幼兒�?已有經(jīng)驗。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍(lán)色、綠色……）
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！
2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試？
l兒歌策略的運(yùn)動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3．教師交代作畫常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(l)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4．集體欣賞作品，教師評價、總結(jié)。
教師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
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