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小學一年級語文教案：大海
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學一年級語文教案：大海，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級語文教案：大海 1
教學目標
（1）理解課文，初步培養學生熱愛家鄉的思想感情。
（2）學會生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學會用海、面組詞。會正確得讀和寫。
（3）學會有感情地朗讀課文，會用“有…有…還有…”說話。
課時安排：
2課時
課前準備：
一塊寫了生字并注音的小黑板
教學要點：
初讀課文，學習生字、詞語
教學過程：
（1）復習檢查，導入新課。
小朋友們，你們知道大海嗎？今天我們將學習新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。
①拿出小黑板，讓學生跟著老師讀生字。讀3遍。
②讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細聽學生拼音，以及時糾正錯誤發音。
③指名請2—3位學生認讀、正音。
④小游戲：開火車。
（2）字形教學：
①指導學生寫“海”。
問學生“海”是什么部首，什么結構。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫。
②對于“唱”字，指出右邊的“昌”應是上小下大，并不是一樣大的。
③指出“金”和“全”的區別，根據“全”識記“金”。（“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。）
知道學生寫“金”時應先寫兩點，最后才寫一橫。（先放花生米，再把口袋給拉好。）
（3）學習第一段
一起朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么？（我家的位置，在大海邊上）小朋友們有誰見過大海嗎？你們知道海灘上有什么嗎？（沙子，貝殼，螃蟹等）小朋友們都很聰明，知道那么多，下節課我們將學習第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。
（4）布置練習
做課后練習題第3題。做完后指名2—3位學生說說他們的^答~`案。
抄寫生字。
第2課時
教學要求：朗讀、理解課文，進一步學習鞏固字詞。
教學過程：
（1）復習檢查
①小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫、筆順。
②指名書空或板書“海”、“金”。
（2）朗讀理解課文
第2、3段
①指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎？（沙子、貝殼）通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，（又松又軟）貝殼又是怎么樣的呢？（各種顏色）貝殼有哪些顏色呢？（有紅的，有黃的，有白的，還有綠的）
②告訴學生：“有┅有┅還有┅”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結構類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色，它們的結構類型相同。
舉個例子：同學們在大掃除，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。
請學生把書翻到課后練習，做第4題，請學生根據圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。
問學生：你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。
③問學生：今天我們學了幾個有關顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里
有紅的、黃的.、白的、綠的。指名請學生回答。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題。
（3）起朗讀課文第四段
教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”，最后一段又強調了“我家住在大海邊，我愛家鄉的海灘”，前后呼應，其作用是使文章有頭有尾，結構嚴謹。
問學生：通過對這篇課文的學習，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。（熱愛家鄉）
（4）復習幾個易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。
躺躲藍籃
（）椅（）藏竹（）（）天
（5）以同桌對讀的方式朗讀課文。
（6）布置作業，課后朗讀課文5遍。
復習生字及詞語，下節課后聽寫。
小學一年級語文教案：大海 2
一、教學目標
認識 “海、浪、貝” 等生字。
正確、流利地朗讀課文，感受大海的美麗。
培養學生對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：認識生字，朗讀課文。
難點：理解課文內容，感受大海的魅力。
三、教學過程
導入新課
通過播放大海的聲音或展示大海的圖片，引起學生對大海的'興趣。
初讀課文
（1）教師范讀課文，學生認真聽。
（2）學生自由讀課文，圈出生字。
學習生字
（1）出示生字卡片，認讀生字。
（2）通過游戲等方式鞏固生字。
精讀課文
（1）逐句朗讀課文，理解課文內容。
（2）引導學生感受大海的美麗和神奇。
朗讀指導
（1）指導學生有感情地朗讀課文。
（2）分組朗讀、個別朗讀等。
拓展延伸
讓學生說說對大海的感受或想象中的大海是什么樣子的。
課堂小結
總結本節課的學習內容。
四、教學反思
對教學過程中的優點和不足進行反思，以便改進教學方法。
小學一年級語文教案：大海 3
一、教學目標
會寫 “海、浪、沙” 等字。
理解課文中描述的大海的特點。
培養學生的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點：掌握生字的書寫，理解課文內容。
難點：通過學習，激發學生對大海的向往之情。
三、教學過程
復習導入
復習上節課學習的生字和詞語。
寫字教學
（1）指導學生觀察 “海、浪、沙” 等字的結構和筆畫。
（2）教師示范書寫，學生書空練習。
（3）學生在田字格中練習書寫。
深入理解課文
（1）再次朗讀課文，思考大海有哪些特點。
（2）引導學生結合生活實際，談談對大海的認識。
情境創設
讓學生想象自己在海邊玩耍的.情景，并用語言描述出來。
課堂小結
總結本節課的學習內容，鼓勵學生多去觀察大自然。
四、教學反思
對教學過程中的問題進行反思，提出改進措施。
小學一年級語文教案：大海 4
一、教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解大海的美麗和富饒，激發學生熱愛大海的情感。
培養學生的閱讀理解能力和表達能力。
二、教學重難點
重點：理解課文內容，感受大海的魅力。
難點：體會作者對大海的'情感。
三、教學過程
復習回顧
通過提問的方式，檢查學生對課文內容的掌握情況。
品讀課文
（1）逐段朗讀課文，引導學生品味語言的優美。
（2）討論交流：你最喜歡課文中描寫大海的哪一部分？為什么？
拓展閱讀
展示一些關于大海的文章或詩歌，讓學生閱讀欣賞。
活動設計
組織學生進行繪畫或手工制作，表現他們心目中的大海。
課堂總結
總結本節課的學習成果，強調大海的重要性和美麗。
四、教學反思
對教學活動的效果進行評價，總結經驗教訓。
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