《燈塔爺爺的朋友》 教學設計
燈塔爺爺告訴我們:只要我們敞開心扉,把別人當做朋友,友善待人,友情就會像和煦的陽光照進來,像清新的空氣撲進來,使我們的生活更加快樂、美好!以下是小編為您帶來的《燈塔爺爺的朋友》 教學設計,歡迎欣賞與借鑒。
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文的主要內容,知道燈塔爺爺都有哪些朋友,懂得只要你把別人當朋友,你就有許多朋友。
3、正確認讀十個生字。
教學重點:
理解“您把別人當做了朋友,您也就有了許多朋友。”
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
兩課時
一、談話導入,揭示課題
板書:朋友
在生活中,我們有許多好朋友和小伙伴,我們一起玩耍、做游戲,是他們讓我們的生活灑滿陽光,充滿歡樂。
今天,我們就一起來學習一篇有關朋友的課文——《燈塔爺爺的朋友》。
二、看課題質疑
1、齊讀課題。
2、讀了課題后,你想知道什么?
三、初讀課文,整體感知
現在請同學們帶著問題,借助拼音自讀課文,到書中尋找答案。
1、學生自讀課文,邊讀邊標出生字詞。
2、同桌合作讀。
3、自主讀書,邊讀邊思,劃出所尋找到的答案。
四、識記生字
1、師:為了更好地讀課文,讓我們一起來認識一下生字吧!
出示:塔 獨 立 您 怪 哇 笛 談 身 旁
(1)自己試讀生字,想一想用什么方法很快認識它。
(2)指名當小老師領讀。
(3)全班交流識記方法。
(4)這些生字娃娃與朋友組成了詞,請大家讀讀。
出示:燈塔 獨立 您好 奇怪 好哇 汽笛 談心 身旁
(5)用“奇怪”說一句話。
(6)開火車讀。
(7)輪讀課文。
五、學習第一自然段
1、出示燈塔圖,說說看到了什么?
2、師引導:茫茫的大海上,只有燈塔爺爺獨自站立著,你看后有什么感受?一只海燕看見了,它是怎樣說的?
3、通過讀課文你還知道了什么?
學生自由發言,根據學生的回答,老師演示動畫課件。找到一個朋友讀出相應的`句子。
4、同桌分角色讀第一自然段。
5、老師小結:燈塔爺爺四周圍繞著朋友,就不會感到孤單和寂寞。
六、學習第二自然段
1、課件出示“我明白了,您把別人當做了朋友,您也就有了許多朋友。”
海燕聽了燈塔爺爺的話說了什么?齊讀。
2、談談你讀后懂得了什么?
七、總結全文
燈塔爺爺告訴我們:只要我們敞開心扉,把別人當做朋友,友善待人,友情就會像和煦的陽光照進來,像清新的空氣撲進來,使我們的生活更加快樂、美好!
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