《雨點兒》教案
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現，下面小編為你介紹《雨點兒》教案范文，歡迎參考！
教學目標:
1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關 系。
教學重點：認字和朗讀是教學重點。
教學難點：讓學生知道雨水與植物生長的關系。
教學準備：多媒體課件、生字詞卡
教學課時：第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、猜謎：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，好嗎?
“千條線，萬條線，落到水里都不見。”(雨)
2、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨。)
3、師：不知道小朋友有沒有玩過雨，蒙蒙細雨中，伸出小手接一接涼絲絲的雨點，張開嘴巴嘗嘗甜甜的雨絲，再看看小花小草上鮮活的水珠兒，那真是一件有趣的事。今天，洪老師把雨點兒請到了我們的教室，(出示多媒體課件雨點兒)
誰來親切地跟雨點打聲招呼?一起親切地叫一聲雨點兒(指導讀準輕聲、兒化。)
二、初讀課文
1、雨點兒還為我們帶來了他自己的故事想聽嗎?(邊演示多媒體課件邊朗誦課文)聽完這個故事你知道了什么?
2、這個故事就在課文第12課，請同學們借助拼音自由地大聲讀課文。要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問周圍的同學和老師。
3、多種形式檢查生字、新詞的讀音。
三、看多媒體課件，學習課文。
1、第一節 ：
〈1〉出示第一節，自由朗讀，問:“你讀后知道了什么?”
〈2〉理解詞語“數不清”，問課文里說什么數不清?生活中還有什么也數不清?出示詞語“飄落”，請學生演示紙片、樹葉、橡皮等落下的情景，問“那些東西可跟飄落做朋友?”出示句式：﹍﹍﹍﹍從﹍﹍﹍﹍﹍飄落下來。
〈3〉指導朗讀第一節。
〈4〉齊讀第一節。
2、第二、三、四節
〈1〉(播放多媒體圖2)數不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。
〈2〉你聽懂他們的談話了嗎?說說自己的理解。
〈3〉導讀大雨點和小雨點的對話，指導學生體會“你呢”這句話的意思。
〈4〉分組讀對話，指導讀好疑問語氣。分角色扮演大雨點，小雨點。
3、第五節
〈1〉問：“小雨點，你們去了哪里?”
〈2〉指名說說有花有草的地方發生了怎樣的'變化。
(配樂播放多媒體課件)你看到了怎樣的景象?指導讀好“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了”一句。
〈3〉問：“大雨點，你們去了哪里在?”那沒有花沒有草的地方發生了怎樣的變化呢?
(配樂播放多媒體課件：荒地—有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍從﹍﹍﹍﹍﹍。
指導讀好“沒有花沒有草的地方，長出了紅的花綠的草。”
〈4〉為什么光禿禿的土坡會變得這么美?請聽歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生長的關系。
4、(看圖三、圖四)想象：如果你是小花、小草，你想對雨點兒說些什么呢?你喜歡雨點兒嗎?為什么 ?〈小組討論后，指名說話。〉
四、總結：雨水在我們的生活中確實很重要，大地上萬物生長都離不開他們。讓我們再一起讀讀課文。
五 、作業設計：以后請小朋友做個有心人，觀察不同季節不同程度的雨給這個世界帶來的不同變化。
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