滬教版一年級語文第一課教案

滬教版一年級語文第一課教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的滬教版一年級語文第一課教案，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

　　2．能在語言環境中讀準“小 ”“學”“ 生”三字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”

　　3．通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

　　4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。

　　教學重點： 能在語言環境中讀準三個生字

　　教學難點： 能跟著錄音或老師范讀指讀課文

　　教學過程

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、能在語言環境中讀準“小、 學、 生”三字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

　　2通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

　　一 看圖引入，學習詞句

　　1.出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰。他在干什么。

　　（1）教師示范說，學生邊聽邊記。

　　（2）學生練習說。

　　2.認識“小”字

　　（1）師：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生

　　板——學生

　　（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，開小火車讀）

　　（3）師：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小

　　（4）指名讀：“小學生”

　　（5）師：看看“小”的字型怎樣記。出示課文中的題頭畫，指名說

　　（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順

　　這種記字的方法真有趣。

　　讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”

　　伸出右手，跟著老師在手心上寫一寫。

　　3.朗讀句子“我是小學生”

　　（1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話（我是小學生）。

　　誰也會說這句話。

　　（2）現在開始我們就是一年級的小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子。

　　（自由練讀）

　　（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。

　　過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢。

　　二.看圖說話，鞏固詞句

　　1.出示課后練習1中的第一幅圖

　　（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的

　　（2）要求學生學著他們的 樣子相互作自我介紹。教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”

　　2.出示課后練習1的第二幅畫

　　（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。

　　告知學生：大家一起說時，要用“我們”。

　　（2）老師和學生配合著說一說。

　　3.四人小組練習：你說：我說：大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

　　三 小結

　　今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀）也知道 了一個詞（出示，齊讀），還練習說了一句話“我是小學生”你們學的很認真，真是愛學習的小學生。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1.認識語文書，了解語文書的基本結構。

　　2.通過看圖說話，兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

　　3.培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣

　　一．認識語文書，進行看書指導

　　1 .過渡：今天大家學習的內容都在我們的語文書上，讓我們一起來認識我們的好朋友——語文書吧。

　　出示語文書，告知學生語文書的一些組成部分

　　2. 指導怎樣看書

　　（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點

　　（2）指導學生“字字過目”讀書，（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。）

　　3. 讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀。

　　4. 愛護書本教育

　　讀完了書，怎么放呢。看老師的動作，說一說。

　　（輕輕合攏書本，小心擺放在書角上）

　　二： 游戲鞏固，復習認讀“小 學 生”

　　1 .叫號游戲

　　游戲步驟

　　（1）先后出示三個生字，在字上編上號

　　（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么。）

　　（3）學生齊聲回答

　　*師換一種問法：“小”“小”是幾號。

　　*加大難度，教師還可以問“一二號是什么。

　　”

　　生齊答：“一二號是學生”

　　2.課后練習

　　2：聽一聽，演一演《我是小學生》

　　過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演

　　一聽兒歌，記記兒歌講什么（指名交流）

　　二聽兒歌，跟著輕聲讀

　　三聽兒各，準備演一演（演一演，評一評）出示兒歌，齊做動作讀讀，演演

　　附：

　　兒歌《我是小學生》

　　太陽笑，鳥兒叫，背上小書包，我去上學校。

　　教學反思：

　　《我是小學生》放在一年級上冊教材的第一單元，符合學生的實際需要，他們剛剛從幼兒園升入小學，對小學生活一無所知，對學校生活比較陌生，一開始肯定感到不安，不適應。老師正好可以借助教材“我是小學生”來幫助學生熟悉學校生活，這也是本堂課的重點所在。所以本課的教學以兒童直接參與演練活動為主要教學形式，強調寓教于活動之中，并把所學延伸到平時的學習生活中。

　　學習方式與教學方式的改變是本堂課的亮點，雖然有不足之處，如在實際活動中有點亂，一切都有待于我們去改進。

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