一年級語文下冊復習教案

時間：2024-06-13 11:56:30 一年級我要投稿

一年級語文下冊復習教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文下冊復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文下冊復習教案

一年級語文下冊復習教案1

　　復習內容：讀課文識字7—12，古詩，快樂宮2

　　復習目標：熟讀課文，掌握課文中的生字新詞，并能在句子運用。背誦課文、古詩。

　　復習重點：復習鞏固生字新詞，正確書寫字詞，掌握筆畫和部首。

　　復習時間：2課時

　　第一課時

　　一、水媽媽的孩子

　　1、讀背課文

　　2、復習生字

　　（1）背的筆順

　　（2）強調“層、聰”讀音

　　（3）復習帶有雨字頭的字

　　3、水媽媽的孩子有哪些？

　　4、鞏固動詞及數量詞

　　練習：大娃（）著一（）烏云。

　　二娃（）著一（）彩虹。

　　三娃（）著一（）濃霧。

　　四娃（）來一（）露珠。

　　五娃（）了一（）白霜。

　　六娃（）來一（）雪花。

　　七娃（）著一（）冰山。

　　二、坐井觀天

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字

　　（1）區分：除際；觀現

　　（2）鞏固“那”的筆順

　　3、復習課文內容

　　（1）青蛙認為天（），小鳥認為天（）。

　　（2）課文告訴我們什么？

　　三、大自然的語言

　　1、讀背課文

　　2、復習生字

　　（1）強調“以”的筆順

　　(2)區分：永泳

　　（3）練習：“少”加部首

　　四、古詩誦讀

　　1、熟背

　　2、練習：古詩連線（略）

　　五、駱駝和羊

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字

　　（1）復習部首：大口框列舉含有這個部首的生字

　　（2）強調讀音：證伸肯

　　（3）區分：做作；園圓

　　3、課文內容

　　（1）課文告訴我們什么道理？（老牛的話）

　　（2）鞏固動詞：課文2、3小節

　　六、夏天

　　1、讀、背課文

　　2、復習生字

　　（1）筆順復習：勤（第十筆）悄

　　（2）復習部首：力字旁

　　七、寄冰

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字

　　（1）部首：反文旁列舉含有此部首的`生字并組詞

　　（2）強調讀音：熱收掃

　　（3）區分：塊快

　　（4）復習筆順：收退（第六筆）

　　3、課文內容

　　（1）明明是塊冰，洪洪怎么說是水呢？

　　（2）出示句子，根據課文內容判斷（略）

　　八、語文快樂宮2

　　1、復習讀音：層民冰肯靜勤伸證

　　2、口字和哪些字成好朋友？

　　練習：口+（）=（）口+（）=（）

　　口+（）=（）口+（）=（）

　　3、鞏固動詞練習：（略）

　　4、復習生字

　　（1）“湖、潮、游、倒”的筆順

　　（2）區分：胡湖；到倒

　　第二課時：見復習卷

　　教后反饋：

　　學生掌握比較扎實，對這些題型對很熟悉，“勤”字易錯，強調后，還是有個別孩子因為錯的印象先入為主，需要不斷強化，不斷糾正。

一年級語文下冊復習教案2

　　復習目標：

　　1、要求學生能跟據先橫后豎、先撇后捺、從上到下、先里頭后封口、先中間后兩邊、從外到內的漢字書寫規則舉例子，掌握寫好漢字的方法。

　　2、能準確辨別平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和邊音的字，并掌握辨別字音的方法。小學語文第一冊字復習教學設計

　　3、增強識字的能力。

　　4、加強獨體結構的形近字的辨別，提高數漢字筆畫的效率和準確率。

　　【復習重、難點】

　　復習重點：準確辨別學過的字的讀音；鞏固正確書寫學過的字的方法

　　復習難點：按照書寫規則正確書寫漢字（尤其是先里頭后封口、先中間后兩邊和從外到內）

　　【復習過程】

　　一、激趣導入

　　（一）師生談話

　　師：同學們，假如我們掌握了飛行的魔法，就能像小鳥一樣快樂地飛翔；假如我們掌握了學習生字的魔法，就能跟漢字交上最好的朋友。

　　同學們，你們想得到學習生字的魔法嗎？好，今天我們就一起參加魔法訓練營（出示訓練營首頁圖片），把魔法帶回家，好不好？

　　（二）總體介紹魔法訓練營

　　師：歡迎各位小朋友，這就是漢字魔法訓練營。這個訓練營一共有3個地帶，分別是：字音辨別地帶、漢字筆畫地帶、漢字書寫地帶。魔法就藏在這3個地帶當中，只要我們成功地闖過一個地帶的關卡，就能獲得魔法公主教給大家的一個魔法。所以，在闖關的過程中，每一位小朋友都要集中精神，積極動動腦，動動手，爭取把所有的魔法都帶回家。

　　二、字音辨別地帶

　　（一）自由讀字

　　1、師：你們準備好了嗎？我們首先進入字音辨別地帶。哇！一打開門就有這么多的`生字寶貝迎接我們了。這些都是我們平時比較容易讀錯的字，同學們，趕緊跟它們打個招呼吧，注意把字音讀準哦！

　　（出示的字：草、左、四、書、沙、捉、看、金、跟、黃、明、旁、鳥、牛、那、老、流、藍）/article/

　　2、生自由讀字

　　師：讀的時候，請你想想要注意什么？

　　3、指名讀（有人讀一行）（利用白板的遮屏功能）

　　師：同學們看，老師把魔法公主也請來了，她說要聽聽同學們是否發生字寶貝的名字叫對了。誰來試試？

　　（讀完后）師：同學們，你們發現這些字有什么規律嗎？

　　（二）辨音練習

　　1、師：同學們真不錯，能把這么多的生字寶貝的名字都叫對。但這些生字寶貝都有自己的家，請你們幫幫忙把它們帶回家吧。請完成練習紙上的第一道練習。

　　2、匯報答案

　　師：哪些生字寶貝是平舌音這間房子的？（powerpoint演示）

　　3、布置課外任務

　　師：屬于這些房子的字寶寶還有很多，后請同學們在生字表（一）中找找，把還沒有回家的生字寶寶帶回家。

　　（三）小組活動

　　1、布置任務

　　師：今天，老師也悄悄地把生字表（一）中的一些字寶寶請來了，并且放在每個小組的信封里。每個信封的生字寶貝都不一樣，請小組長帶著組員把信封里的生字讀準。/soft/完成得快的，還可以跟旁邊的小組交換。

　　2、小組自由操作

　　3、匯報

　　師：同學們，這幾位小伙伴玩著玩著跟自己的朋友失散了，我們一起幫它們找找吧。（找朋友游戲）

　　（四）總結辨別字音的方法

　　師：同學們真是生字寶貝的好幫手，你們怎么能把這些字的讀音掌握得那么好呀？平時你有什么好辦法讀準字音呢？

　　1、學生談辨別字音方法

　　2、師總結方法

　　師：魔法公主看見大家剛才都這么認真地闖關，決定獎勵大家第一個魔法。你們看，這是什么魔法呢？（出示辨別字音的方法：辨別字音并不難，仔細聽，好好讀，平時多練能強化）

　　師：同學們，魔法公主送了什么魔法給你們呀？一起讀讀看看。

一年級語文下冊復習教案3

　　復習內容：讀課文趣味識字13~18課，古詩《風》，快樂宮3。

　　復習目標：正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩一首。

　　學習重點：復習鞏固部首、生字、新詞；學會運用數量詞，積累反義詞

　　復習時間：2課時

　　復習過程：

　　第一課時

　　一《象形字真奇妙》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、復習部首：同字框，積累帶有該部首的字：同

　　3、讀準生字字音：形、狀、造、勺、川。

　　4、書空：苗波川

　　5、形近字比較：像象；波坡

　　二《識字的'小秘密》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、讀準生字字音：豐足食饒

　　3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問。

　　4、書空：澆燒撓豐

　　5、讀詞語：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易

　　三《你姓什么》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準生字字音：章雙陳孫

　　3、書空：吳雙耳孫

　　4、兩個字組成一個字：古月口天立早木子子小

　　四《風》

　　1、熟讀并背誦古詩

　　2、復習生字：解能竿斜

　　五《數量詞》

　　1、熟讀并背誦課文

　　2、讀準生字字音：頂

　　3、書空：頂顆件棵

　　4、復習部首：頁字旁，積累頁字旁的字：頂顆

　　5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺

　　6、數量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座

　　六《反義詞》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準字音：詞腦鬧

　　3、復習部首：門字框，積累帶有門字框的字：閑鬧悶聞問

　　4、書空：閑鬧反義

　　5、復習反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲

　　七《部首歌》

　　1、熟讀課文

　　2、讀準生字字音：首旁

　　3、書空：部首旁昏

　　4、讀詞語：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水

　　八《語文快樂宮3》

　　1、讀準字音：翹撓澆饒曉燒

　　2、說話訓練：什么是什么。

　　_____是點心。_____是水果。_____是飲料。

　　什么什么什么

　　第二課時：做單元復習卷

　　教后反饋：

　　復習情況良好，包括后進生掌握也比較好。

一年級語文下冊復習教案4

　　第一課時

　　(一)、提出本課學習任務

　　1、談話導入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

　　剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

　　2、今天老師給大家帶來了三個字謎，想猜一猜嗎?

　　(二)、學第一個謎語

　　小黑板出示第一個謎語：

　　1、讀謎面：

　　(1)、請同學們輕聲讀讀，遇到不認識的字就借助拼音認識它。

　　(2)、誰會讀這條謎語了?教同學們讀一讀。

　　2、理解意思：這條謎語說的`是什么意思?請同學們表演一下。

　　(1)、需要幾個人表演?為什么?應該怎樣站?

　　(2)、誰讀“一個人”?誰讀 “兩個人”?“一人在前兩人跟”該誰讀?“團結起來力量大，人多誰也不離群”又該誰讀?該怎樣表現?

　　3、猜謎底：

　　(1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜?

　　(2)、我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。

　　(3)、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。

　　(4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　4、你在讀字謎時認識了哪幾個字?教大家讀一讀。

　　5、總結猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔細觀察抓特征，結合起來想仔細。師領讀。)

　　(三)、學第二個謎語

　　1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。

　　2、逐句讀讀猜猜。

　　(1)、讀了第一句想到了什么?

　　(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想?

　　(3)、什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?

　　(4)、連起來想想，猜猜謎底。

　　3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?獎勵大蘋果。

　　4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

　　5、在這則謎語中認識了哪些生字?

　　6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

　　(四)、學第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎?

　　1、用小黑板出示經過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。

　　借助拼音讀讀。

　　2、小老師帶讀。

　　3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“”、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。

　　4、你怎樣來猜這個謎語?

　　(1)、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什么?再讀謎語，你又想到了什么?

　　(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學生回答板書。

　　(3)、獎勵大蘋果。

　　4、改動謎語，與書上一致。讀一讀。有什么發現?喜歡哪種說法?領讀這則謎語。

　　5、在這則謎語里學了哪些生字?小老師教讀。

　　(五)、讀課文

　　這三個謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?

　　翻開書，讀讀課文，認認生字，看看這節課的收獲大不大。

　　(六)、教學效果測評

　　1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。

　　2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎?

　　讀讀句子，發現了什么。(來、至、到的意思差不多。)

　　(七)、拓展性學習：感知以謎破謎

　　1、讀短文，不認識的字請教別人。

　　2、感覺這件事有趣嗎?想想可以怎樣和小伙伴做游戲。(選擇謎底相同的謎語。)

一年級語文下冊復習教案5

　　【原文】

　　鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字，經常受到先生的夸獎。

　　當時,寫毛筆字是小學生的主要功課。先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等熟練了，再照著字帖寫。寫得好的字，先生就在上面畫個紅圈圈。每次寫字，鄧小平爺爺都能按先生的要求去做，所以，他得的紅圈圈最多。母親知道小平學習這樣用功，心里都很高興。

　　【字詞學習】

　　字：熟、圈、按

　　詞：時候、經常、毛筆、字帖、高興

　　【重點句子】

　　1.鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字，經常受到先生的夸獎。

　　2.先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等熟練了，再照著字帖寫。寫得好的字，先生就在上面畫個紅圈圈。

　　3.每次寫字，鄧小平爺爺都能按先生的`要求去做，所以，他得的紅圈圈最多。母親知道小平學習這樣用功，心里都很高興。

　　【練習題】

　　一、選擇正確的讀音。

　　經(jīnɡ jīn)常紙(zhǐ zǐ)張

　　熟(shú sú)了按照(zào zhào)

　　二、看拼音，寫詞語。

　　dānɡ shí dào chù xiě zì

　　（）（）（）

　　三、寫出帶有下面偏旁的字。

　　刂( )( ) 艸( )( )

　　【參考答案】

　　一、選擇正確的讀音。

　　經(jīnɡ jīn)常紙(zhǐ zǐ)張

　　熟(shú sú)了按照(zào zhào)

　　二、看拼音，寫詞語。

　　dānɡ shí dào chù xiě zì

　　（當時）（到處）（寫字）

　　三、寫出帶有下面偏旁的字。

　　刂( 劉 )( 刈 ) 艸( 草 )( 花 )

一年級語文下冊復習教案6

　　教學目標：

　　1．從讀、記、寫方面入手，通過多種形式復習帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字；

　　2．指導學生通過自主合作的探究學習，發現生字組合規律，總結學習生字的方法，一年級下冊識字復習課教學設計。

　　教學重點與難點：

　　1．重點：復習帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字，總結內化識字方法；

　　2．難點：讓學生發現生字組合規律，總結學習生字的方法。

　　教學思路：

　　1．創設情景，激發興趣。

　　假設學生正要參觀動物王國，而每一個學生都是快樂的字寶寶。教師則扮演受學生們歡迎的小蜜蜂。上課過程中老師以動物王國的蜜蜂姐姐的身份出現。通過課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學始終。

　　2．設立關卡，趣味復習并且總結方法。

　　總共設置4個關卡：

　　第一個關卡：“我會讀”，學生受到了獅子大王的邀請來到了動物王國，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請信，信中將會有許多帶有“犭”的生字，學生在讀通順邀請信的同時，總結出其中帶有“犭”反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動物有關系的，并且說一說自己可以用什么方法記住這些生字；

　　第二個關卡：“我會寫”，學生通過了“我會讀”的關卡后，正式展開在動物王國的冒險，當他們走過一片樹林的時候，要寫出帶有“木”木字旁的生字，并口頭組詞；當他們經過一條小河的時候，要寫出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當學生把他們認識的字都寫出來之后，讓他們總結一下這些生字都可以用什么方法識記，這兩組生字都跟什么有關系；

　　第三個關卡：“我會記”，當學生過了小河后，他們就來到了昆蟲樂園，見到許多昆蟲，讓他們分別說出昆蟲的名字，然后總結出跟“蟲”蟲字旁有關的生字多數是指昆蟲，然后小組內說一說自己可以用什么方法識記；

　　第四個關卡：“我會連”，作為最后的一個小高潮設計，學生們終于可以見到小動物們了，小動物們也要考考學生，讓學生做一些小練習（除了有組合規律的字的練習，還可以做些沒有組合規律的字的練習，作為本學期四會生字的復現），并且總結方法；

　　在設置關卡的同時，我還設計了一棵“成長之樹”，用來記錄學生在闖關過程中的表現，每過一個關卡，樹上就會開出一朵花，總共有四朵花，它們分別是“我會讀”、“我會寫”、“我會記”和“我真棒”。當開出了“我真棒”的花朵之后，同學們就是挑戰成功了！

　　經過這四個關卡，達到層層遞進的作用，逐步鞏固復習，并且達到教學目標，完成這一節課的任務。

　　教材分析：

　　本課安排在學生復習階段，主要是對帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字進行鞏固與梳理，讓學生在游戲與活動中復習舊知，發現規律，總結方法。同時注重培養學生自主學習的意識與習慣。

　　學生分析：

　　學生剛結束本學期的學習，對生字運用尚未純熟，掌握不夠扎實，低年級學生活潑好動，適宜通過闖關游戲激發學生的興致，從而達到教學目的。

　　教學準備：

　　1．答題板

　　2．課件

　　3．板書用的道具背景

　　教學過程設計：

　　▼ 課前活動：

　　1．打招呼，教案《一年級下冊識字復習課教學設計》。

　　師：第一次見面，我們互相問個好吧？小朋友們好！你們愿意把我當作朋友嗎？把我當作朋友的小朋友對著我笑一笑？我所說的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑，然后，讓你的.嘴角翹起來，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學，也可以放聲大笑了，還可以加上動作。

　　2．送禮物：介紹“成長樹”。

　　師：你們的笑容都很可愛。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長樹，每當我們做了一件成功的事情，成長樹都會把它記錄下來，讓我們感受成功的快樂。我祝愿每一個小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長。

　　接下來我們將會一起學習，大家都準備好了嗎？

　　（一）創設情境，激發情感：

　　1．猜謎語：先請大家猜個小謎語──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂又勤奮，采來蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰呢？小蜜蜂！

　　2．角色扮演：

　　師：我就是動物王國的蜜蜂姐姐，前段時間就聽說有一群可愛的識字小能手，今天終于見到你們了，我真高興啊！歡迎大家來到動物王國，接下來我們將會一起冒險，一起挑戰闖關，大家都有信心可以進入動物王國冒險嗎？

　　同學們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對困難，你就會發現困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過去了！

　　（二）挑戰過關，復習鞏固舊知并且總結方法：

　　1．關卡一──我會讀

　　（1）課件出示關卡的要求和邀請信：

　　關卡一：誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請信，就能到達下一關；

　　“親愛的小朋友：

　　你們好！

　　我是獅子大王，很高興認識你們！

　　在我的王國內住著很多小動物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過了難關，就可以跟他們交朋友了。加油啊！獅子大王”

　　（2）發現問題：信中紅色的字有什么特點呢？

　　讓學生說出那些字體都有相同的偏旁，跟動物有關，并且說一說自己怎么記住這些字；

　　（3）讓學生在小組內以自己喜歡的方式練習讀；

　　（師：你們都有一雙智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）

　　（4）匯報，齊讀；

　　（5）成長樹上開出一朵“我會讀”的花；

　　2．關卡二──我會寫

　　（1）出示課件，讓學生說出偏旁：讀過了獅子大王的邀請信之后，同學們來到了一條小河邊，河里有個河字，河邊有很多樹，樹上有個樹字。

　　然后隨著學生說出兩個字的結構后，河字的“氵”，樹字的“木”變成紅色。

　　（2）出示關卡二：比比看，誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字，寫得越多越好。

　　（3）學生小組合作完成任務，并且把答案寫到答題板上；

　　（4）學生匯報，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法；

　　（適當表揚一下：原來你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識記方法真靈活……還要適當控制：大家的好方法實在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學，平時可以多跟其他同學交流呢……）

　　（5）成長樹上開出一朵“我會寫”的花；

　　3．關卡三──我會記

　　（1）出示課件──昆蟲樂園，讓學生讀出動物的名字

　　同學們真棒！穿越了樹林，跨過了小河，我們來到了昆蟲樂園了。同學們看，這里都有誰呢？

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬

　　（2）出示關卡：誰能最快記住這些小動物的名字呢？你要用什么方法記住呢？

　　（3）讓學生暢所欲言，并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關；

　　（4）除了這些生字以外，你還認識哪些帶有“蟲”的生字呢？

　　（5）成長樹上開出一朵“我會記”的花；

　　4．關卡四──我會練

　　（1）過渡：經過了昆蟲樂園，我們終于見到了小動物了。不過他們也說要挑戰一下你們呢！

　　（2）出示關卡：小動物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰嗎？

　　難題1．這些字長得真像，不過你一定能分清他們。請把序號寫下來吧！

　　① 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請 ⑥情

　　天（晴）（晴），水（清）（清），（請）你來，做事（情）；

　　小朋友，愛眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！

　　難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞

　　寸—（）（）

　　火—（）（）

　　也—（）（）

　　十—（）（）

　　難題3：請大家給孤單的“心”和“門”找幾個朋友一起做游戲！

　　心──（）（）（）

　　門──（）（）（）

　　難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：

　　王下今田日青木

　　力元口目立心寸

　　（玩）（嚇）（念）（男）（音）（睛）（村）

　　（3）成長樹開出了“我真棒”的花──大家的識字本領真高，連小動物們都夸贊你們呢！；

　　（三）暢游動物王國，結束課堂

　　1．學生談識字方法和收獲──大家能把自己的識字本領告訴小動物嗎？（師適當板書）

　　2．教師小結：其實我們學習的方法也是有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有很多新的發現。讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。

一年級語文下冊復習教案7

　　單元導讀：

　　本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇課文。本單元課文貼近生活，故事情節充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。

　　教學目標：

　　1.認識51個生字和2個偏旁，會寫27個生字并掌握半包圍結構字的書寫筆順規則

　　2.正確、流利地朗讀本單元4篇課文；能做到分角色朗讀課文，讀好對話

　　3.能根據課文信息做簡單推斷；能根據問題提取、整合信息，推斷事情的.原因、結果

　　單元重、難點：

　　1.“找出課文中信息”要求的基礎上進一步深化閱讀理解

　　2.訓練學生的邏輯推理判斷的能力

　　3.教會學生讀好祈使句和疑問句

　　復習方式：

　　復習試卷

　　一、拼音王國。(28分)

　　1、讀一讀加點字，并連一連。(8分)

　　丟失tàn

　　查找ɡānɡ

　　剛才chá

　　嘆氣diū

　　2、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)

　　汽車(qìchì)決定(juéjú)

　　準備(zhǔnzǔn)鬼臉(liǎnniǎn)

　　3、看拼音，寫詞語。(12分)

　　fēichánɡxīɡuāshétou

　　（）（）（）

　　tiānkōnɡshūbāozuòxià

　　（）（）（）

　　二、字詞世界。(24分)

　　1、比一比，填一填。(8分)

　　已己找我

　　()經()們

　　自()()到

　　公共白百

　　()雞()雪

　　()同一()

　　2、我來擴詞。(12分)

　　辦()()

　　平()()

　　洗()()

　　3、照樣子，寫詞語。(4分)

　　例：又大又紅

　　()()

　　例：蹦蹦跳跳

　　()()

　　三、句子樂園。(18分)

　　1、連詞成句。(6分)

　　(1)非常元元后悔

　　________________________________________________________________________

　　(2)梅花鹿問狗熊奔來

　　________________________________________________________________________

　　2、照樣子，寫句子。(12分)

　　例：我怎么沒問清楚呢？

　　(1)__________怎么__________________________________________________________

　　(2)__________怎么__________________________________________________________

　　例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

　　(3)要是有一個足球，就______________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　(4)要是____________________________，就____________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　四、上下句連一連。(4分)

　　敏而好學不能則學

　　讀萬卷書而義自見

　　不知則問不恥下問

　　讀書百遍行萬里路

　　五、課外閱讀。(11分)

　　月亮走，我也走

　　晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。

　　丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”

　　于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！”

　　“跟我走呢！”

　　為什么月亮會跟我走呢？因為月亮掛在天上，離我們很遠很遠，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。

　　1、第五自然段共有()句話。(2分)

　　2、晚上，一群孩子在玩兒什么游戲呢？請選一選。()(4分)

　　A、老鷹捉小雞。B、捉迷藏。C、捉敵人。

　　3、為什么月亮會跟“我”走呢？(5分)

　　________________________________________________________________________

　　六、口語交際。(15分)

　　小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結合實際寫一寫嗎？

　　________________________________________________________________________

一年級語文下冊復習教案8

　　教學目的：

　　1.認識并掌握7個生字。

　　2.體會幽默帶來的愉悅，感悟漫畫所表達的思想感情。

　　3.培養學生的觀察力，想象力，并使學生具有初步的幽默感。

　　教學重點;

　　1.正確掌握一類字。

　　教學難點：

正確書寫生字及培養學生的幽默感。

　　教學準備：

生字卡片、相關課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　(課件出示《脖子的妙用》《動腦筋照相》)

　　1、同學們，你們還記得《脖子的妙用》和《動腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)

　　二、新授：

　　1、齊讀課題，在這個題目中哪些字是我們以前沒學過的'?

　　2、師出示卡片：“捎”“信”領讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個字組詞嗎?

　　3、魚兒到底是怎樣捎來的信，捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)4、仔細觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說給同桌聽。

　　生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。

　　生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。

　　生3：第五，六幅圖父親發現魚竿動了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來是一封信。

　　5、通過你對漫畫的理解，你認為兒子是一個什么樣的孩子?

　　6、猜猜兒了在寫信，掛信時會想些什么?(不想釣魚，想保護魚兒)

　　7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

　　①開火車讀一類字：捎肖信言致至禮屏幕出示)

　　②注意：“致”的左邊最后一筆是堤

　　“禮”是衣字旁而不是示字旁。

　　③用生字擴詞，選擇一兩個說話。

　　8、生字我們認識了，再來讀這封信，思考父親看了這封信會怎么說?

　　三、新生知識升華：

　　1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學欣賞。

　　2、自己創作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學想象并補畫上。

　　四、總結：

　　我想通過今天的學習，你會更加喜歡漫畫，如果有條件，老師希望咱們一年一班的同學都看看父與子的漫畫。

　　五、板書設計

　　魚兒捎來的信

　　“我們今天不想來，致禮!魚兒”

　　不想釣魚，想保護魚兒

一年級語文下冊復習教案9

　　第五單元復習教案

　　教學目標：

　　1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦《古對今》和《人之初》

　　3、了解形聲字，學會歸類識字。

　　4、了解周圍小動物的習性和四季氣候、景物的.變化。

　　5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語，說清楚。

　　6、能在語境中辨別形近字和同音字。

　　7、積累歇后語。

　　教學重、難點：

　　1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

　　2、能在語境中辨別形近字和同音字。

　　3、了解形聲字，學會歸類識字。

　　易讀錯字：

　　前鼻音：歡身近寒善

　　后鼻音：蜻蜓網鈴聲

　　平舌音：足造操

　　翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專

　　三拼音節：歡涼香相鍛教遷

　　易寫錯字：

　　涼：三點水

　　義：第一筆點。

　　聲：上面是士

　　本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

　　多音字：

　　朝（zhāo）朝霞

　　（cháo）朝向

　　比較組詞：

　　間（）迷（）運（）

　　問（）謎（）動（）

　　歡（）夕（）拍（）

　　雙（）多（）打（）

　　跑（）近（）玉（）

　　抱（）進（）王（）

　　字族識字：

　　包字族、青字族

　　部首歸類：

　　口字旁多和嘴有關

　　提手旁多和手以及手的動作有關

　　足字旁多和腳以及腳上的動作有關

　　詞語盤點：

　　1、近義詞朝——早初——始

　　2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠——近

　　非——是好——壞嚴寒——酷暑熱鬧——冷清

　　３、填入合適動詞

　　（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結）網（跳）高

　　（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

　　（丟）沙包（跳）繩

　　仿句：

　　1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）

　　2、說一說，你喜歡什么體育活動？

　　課文背誦：

　　《人之初》《古對今》以及日結月累的歇后語。

　　復習音序查字法

　　口語交際：

　　打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

　　拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。

　　明明白白說事情，要點一定要說清。

　　認真傾聽對方話，主要內容記心內。

　　結束通話說“再見”，注意電話要歸位。

一年級語文下冊復習教案10

　　【教學目標】

　　1. 認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁;會寫“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字

　　2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。

　　3. 結合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節。

　　【教學重點】

　　1、認識四季特征。

　　2、掌握生字詞寫法。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。

　　【教學難點】

　　1、流利地，有節湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練。

　　2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。

　　3、利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。

　　【課前準備】

　　要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、

　　【教學課時】 二課時

　　【教學建議】

　　本課共有4組詞語，8 個三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優美，從兒童的生活出發，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、愉快導入

　　1 .師問：同學們，大家知道一年有哪幾個季節呢?每個季節景色是什么樣的?你最喜歡哪個季節?說說為什么?

　　2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節?

　　設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創設新奇有趣的情景，激發學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。

　　二、多種方法，識記生字

　　1.認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　(1) 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

　　(2)根據交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪

　　(3)借助拼音自由朗讀詞語。

　　(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜

　　2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

　　3.出示：霜和雪

　　(1) 交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現象嗎?

　　(2) 教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

　　(3) 相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

　　(4) 仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

　　(5) 教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

　　4.教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　(1) 出示短語。學生借助拼音自讀。

　　(2) 說說春風吹過來的感覺。

　　(3) 比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

　　(4) 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的'感覺，讀好“落”。

　　(5) 了解“霜降” 。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

　　(6) 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

　　(7) 有感情地齊讀第二組詞串。

　　5.教學詞串：青草紅花游魚飛鳥

　　(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

　　(2)指導學生用自己的話交流。

　　(3)反復朗讀。

　　第二課時

　　一、

　　1、展示池草青山花紅魚出水鳥入林卡片

　　(1)朗讀

　　(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

　　(3)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

　　2.仔細觀察，自主識記生字。

　　(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。 (換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記;比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記;通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等;加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。

　　(2)小組內互相交流好方法。

　　設計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環境之中，與認識事物結合起來，引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發展語言，提高認識能力。可以說，在語言環境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

　　二、示范指導，書寫生字

　　1.指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。 (1)學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結構。(3)示范指導，學生書空筆順，認真練寫。重點關注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線上。 “入” 的第二筆要長，并且要出頭。“風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩當。復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”?( 胸離桌子一拳遠;眼離書本一尺遠;手離筆尖一寸遠。)

　　2 .學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。

　　3.學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。

　　4.教師巡視，對個別學生予以指導。

　　5.利用投影儀進行書寫展評。設計意圖：抓住漢字的構字規律，掌握識字方法。教學中，讓學生通過觀察比較，了解生字的結構。一年級的識字教學要扎扎實實地落到實處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學生把每個筆畫寫正確、寫規范、寫到位。四、反復朗讀，加強鞏固 1.學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調整讀。2.班內交流讀。方法1：按照詞語--詞組--詞語--詞組的順序。方法2：調整次序，如：春風--春風吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄3.指導學生運用多種方式讀。

一年級語文下冊復習教案11

　　一、激趣導入，創設情境

　　同學們，瞧這是個美麗的荷花池，你看到了什么？這是怎樣的荷葉？荷葉——的，———的。你還會照樣子說一說嗎？蘋果——的，——的。香蕉——的，——的。

　　同學們說的真好，現在請同學們把書打開翻到70頁。

　　二、探究方法、自主識字

　　１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，圈出生字以及它所在的詞語。

　　２、給課文標上自然段。

　　3、出示帶拼音的.詞語，借助拼音吧詞語多讀幾遍。

　　4、請小老師領讀。

　　5、齊讀——開火車讀。去掉拼音讀。

　　6、出示搖籃、停機坪圖片認識詞語。

　　7、去掉拼音朗讀詞語，說一說ABB式的詞語還有哪些？

　　8、老師吧這些詞語變了變，你們還認識這些生字寶寶嗎？珠、搖、躺、晶、停、機、展、翅、膀

　　9、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：

　　齊讀──指名讀──開火車讀。

　　指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？

　　指名帶讀。

　　10、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉？

　　（學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）

　　小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發現，就能認識好多好多的字啊！

　　11、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試７、和同桌的小伙伴商量商量：

　　老師巡視指導。

　　12、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？

　　指名匯報說說。

　　13、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　14、相信大家已經記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。

　　15、讀給同桌聽聽：

　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。

　　16、我的火車要開了，開哪里？開這里。

　　請２、３小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。

　　17、挑戰，誰能摘到荷葉?讀對詞語就可以摘到荷葉。

　　三、美讀美誦，體驗童趣

　　１、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

　　２、（屏幕出現全文）讓我們一起讀一讀課文吧！說一說荷葉圓圓的都吸引了那些小伙伴？它們吧荷葉當做什么？

　　３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。

　　四、學寫生字亮、機、朵

　　1、觀察它們有什么共同點？

　　2、怎么寫好它們？

　　3、師范寫，生書空。

　　4、描紅并范寫兩個。

　　5、擴詞，并能用詞語說一句話。

　　五、板書設計

　　1４、荷葉圓圓

　　小水珠──搖籃

　　小蜻蜓──停機坪

　　小青蛙──歌臺

　　小魚兒──涼傘

一年級語文下冊復習教案12

　　復習目標

　　課后出現的詞組練習，如換位、搭配、填空等。

　　重難點

　　課后出現的'詞組練習，如換位、搭配、填空等。

　　教學媒體小黑板

　　教學過程

　　（一）寫出意思相反的詞。

　　閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠—（）胖—（）

　　進—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）

　　有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）

　　（二）填上合適的字。

　　一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋

　　一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁

　　（三）照樣子寫詞。

　　例：蹦跳（蹦蹦跳跳）

　　風雨（）高低（）

　　前后（）來往（）

　　（四）寫出同類詞。

　　水果：___________________________________________

　　蔬菜：___________________________________________

　　交通工具：________________________________________

　　學習用品：________________________________________

　　（五）下面的詞語怎樣搭配合適，用線連起來。

　　非常笑語有力的草地天氣精彩花兒彎彎

　　春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥兒奔跑

　　歡歌花開彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱

　　（六）選詞填空。

　　1、烏鴉想出（）來了。（用法做法辦法）

　　2、這個書包是用（）做成的呢？（什么怎么）

一年級語文下冊復習教案13

　　教學目標：

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節，一年級下冊語文期末復習教案。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　教學重難點：能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　教學過程：

　　一、看拼音寫詞語：

　　第一單元wànyīquánshuǐ dīng dōngbǎi huā qífàng zhī zú( )( )shuō huàgāo dàdepéngyǒuchūnfēngsuì yuè( )( )nǐ men hóng huā lǜcǎo yé yeqīnrénxíngzǒu( )( )( )( )( )gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhī shí bānɡ máng( ) ( )( )( )( ) ( ）

　　第二單元xǐ shǒurènzhēnsǎo dìfù mǔ bàbɑ quán jiā( ) ( )( ) ( )( ) ( )ɡuān mén wán quán kàn zhehuàhuà xiào huànǎi nɑi( ) ( )( ) ( )( ) ( )shànɡ wǔshōu kàn nǚháitài duō shēnɡqìchū qù( ) ( )( ) ( )( ) ( )mínɡ liànɡtīnɡxiěhuí jiājiā xiānɡ xuéhuì( ) ( )( ) ( )( ) ( )hé chànɡxǐliǎnkāi huì( ) ( )( )

　　第三單元hé qìyǔ wén lǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡ jiàn( )( )( )( )( )lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān( )( )( )niǎoyǔ huā xiānɡ zhǔyìzǒnɡhuìxiān shēnɡ( )( )( )( )ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡxuéɡōnɡrénzhuān xīn( )( )( )niánjíxiānjìntīnɡhuà shàoxiān duì( )( )( )( )mínɡ báiɡènɡduō shān qīnɡ shuǐ xiù( )( )

　　第四單元mǎ yǐ fáng qiánkōngfánggǔshīshùlínértónghuáng niú( )( ) ( ）（）（）（）()ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒ lǜ yèfēijī( )( )( ) ( )( )shíjiān rànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie( )( ) ( )( )jiè shūjiānɡ hé jièyònɡ shū fánɡɡuò qù( )( )（） (( )( )

　　第五單元kě pàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎoɡuǒ yuán( ) ( ) ( )( )yīn wèixiàoliǎn yánɡɡuānɡkěkǒukě yǐshítou( )( )( )bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐ dōu shì( )( )

　　( )xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ( )( ) ( )（）（）（）zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎn tóu( )( ) ( )

　　第六單元shāzihǎijūnshíqiáozhúzishù miáo jǐnɡ kǒu( )( )xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjìxiǎnɡniànzhè biān( )( )( )( )( )pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎo dì( )( )( ) ( )( )lǎo shīyuánláizhīdàokuài lè( )( )( )( )

　　第七單元cháng duǎnmiàn duì lěngdànrè qínglā chē sǎodì( )( )sòng gěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliàn xí( )( )kǔ tóu fēi chánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn( )qìchēɡònɡtónɡshífēn yào shì méiyǒuhái zi( )( )rén xuǎndìwèiɡōnɡ ɡònɡqìchē( )( )

第八單元nán běi jiānɡnánhúshuǐ qiū tiānzhǐyǒu xīngxing( )( )

一年級語文下冊復習教案14

　　一、漢語拼音

　　（一）學習目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音幫助識字、學文。

　　2、掌握漢語拼音字母表，認識對應的大寫字母，為查字典打下基礎。

　　（二）知識要點

　　1、漢語拼音是一年級第一學期學習的重點，本學期主要是繼續借助拼音識字，在平時的學習中不斷鞏固。

　　2、這學期針對漢語拼音有一個新內容是：學習漢語拼音字母表，要求學生熟練掌握，尤其是識記大寫字母，為音序查字法打好基礎。

　　（三）練習形式及復習建議

　　書中在“語文園地五”出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在“語文園地六”有用音序查字法查字的題目。根據書上這兩個內容，平時老師可以采取多種形式進行練習，便于學生熟練掌握漢語拼音字母表。如：

　　1、連一連。

　　AGLMQ

　　gqaIa

　　2、填空。

　　ABC（）（）（）G

　　（）I（）K（）MN

　　3、“練”字查字典應查字母（）。

　　二、識字與寫字

　　（一）學習目標

　　1、用喜愛的方式識字，采用多種形式進行復習和鞏固。

　　2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個。

　　3、加強寫字練習，不僅要寫對，更要寫好，保證寫字質量。

　　4、學習音序查字法。

　　（二）知識要點

　　本冊要求學生能掌握550個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中會寫250個常用字，要求要會寫、寫好、會運用。

　　（三）練習形式及復習建議

　　1、要求會寫的250個字。

　　①看拼音寫詞語、寫句子。見“語文園地一”。

　　②辨析形近字。

　　書中出現了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。

　　在“語文園地一、二、三、六、七、八”中都出現了這樣的題型。

　　③多音字的掌握。“語文園地四”出現了三個多音字：長、樂、著。在復習時老師們可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進行練習。

　　④在寫字方面，主要培養學生書寫時筆畫要規范，筆順要正確，字的結構要美觀，養成良好的書寫習慣，保持良好的書寫姿勢。

　　2、要求會讀的300個字。

　　這三百個字不要求會寫，只要求在不同的語言環境中認識。如何在復習時幫助學生記憶這部分內容，檢驗學生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語，搭配詞語，根據句子選字，讀小短文等形式進行練習。力求方法多樣，加強鞏固復習。

　　①連一連。

　　施桿懂錯事

　　祝肥做拖鞋

　　潮賀拿禮貌

　　秤濕曬棉被

　　②把音節補充完整。

　　wrg

　　歌舞忽然感激（如果感覺填韻母有困難，也可以填聲母）

　　③在正確的字下畫。

　　（河荷）葉是小水珠的搖（藍籃）。

　　以（網往）愛讀書的哥哥，現在總愛去（網往）吧玩游戲。

　　④閱讀短文。每個語文園地都安排了“讀讀背背”的內容，都是一些不同內容的`小短文、小詩歌，主要是幫助學生更好地進行朗讀和背誦的練習，我們可以利用這一題幫助學生進行詞語的復習和積累。在這學期的單元練習卷中，每份卷子的最后一題就是讀短文，我們平時很好地利用它，不僅能提高學生的朗讀能力，也對學生識字有很大幫助。老師們也可以編排一些這樣的小短文，使內容盡可能多地加進一些我們所學的認讀字，如有困難可以編一些句子，來幫助學生在不同的語境中識字，提高識字能力。