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部編版小學一年級語文下冊《古對今》教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的部編版小學一年級語文下冊《古對今》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版小學一年級語文下冊《古對今》教案1
教材分析：
本課設計依據文本特點，旨在通過豐富多彩的學習活動，使學生初步了解“對子”這一傳統文化，同時將識字與學文有機結合。教學中，力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創設豐富多彩的教學情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學生得到民族文化的熏陶。 教學目標： 知識與能力：
1．通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識圓、嚴等12生字；會寫古、涼等7個字。 過程與方法：
通過朗讀，認知“鳥語花香”等七個詞語，借助圖片或者聯系實際理解朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑。
情感態度與價值觀：
想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美，四季之美。
教學重點：
識字和朗讀教學是重點 教學難點：
詞語理解：嚴寒、酷暑。
教學準備： 課時安排：
1.制作多媒體課件。(教師) 2.制作帶有生字的卡片。(學生)
教學過程
一、導入課文
1.今天，老師給大家帶來一篇很好聽的拼音課文《古對今》。
2.板書課題，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文） 3.齊讀課題。認讀生字“古”。
二、初讀課文，識字學詞
1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
學生按要求自學課文 2.指名讀、開火車讀生字。 3.交流識字方法。 4.再讀課文，識詞。
5.認讀生詞，指名讀、開火車讀 三、讀韻文，感知對子。
1.自讀課文，遇到讀得不熟的.字或詞，借助拼音多讀幾遍。
2.指名或指定小組互讀對子，全班交流正音。 3.各種形式讀對子，直到讀熟。 (1)師生交叉讀
(2)男女生對讀
(3)學生分三大組拍手賽讀，優勝組集體表演讀。
4.交流對子歌中的特點：
(1)反義詞對：古對今 圓對方 晨對暮 嚴寒對酷暑 春暖對秋涼
(2）天氣現象對：雪對霜 和風對細雨 朝霞對夕陽
(3）植物和動物對：桃對。李 柳對楊 鶯歌對燕舞 鳥語對花香
(4）課件展示幾種對子及相關圖片。 5.背誦《古對今》 指名背，小組背、齊背。 四、指導寫字，布置作業。
1.指導7個生字的書寫。 （1）認讀7個生字并組詞。
（2）師范寫，生觀察每個字在田字格中的位置及筆順，討論交流。
（3）作品展示，全班評價。 2.布置作業：
（1）同桌互背《古對今》 （2）抄寫課后詞語。
部編版小學一年級語文下冊《古對今》教案2
第一課時
學習目標：
1、認識12個生字；正確書寫7個生字。認識偏旁“酉”。
2、正確朗讀課文。
教學重點：正確書寫7個字；認識偏旁“酉”，朗讀課文。
教學難點：正確識讀12個生字。
教學準備：課件、課本、卡片
教學過程：
一、揭題示標
1、同學們，今天我們一起來學習《6古對今》，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標：
2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。
二、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）
第一場比賽：比誰字音讀得準
1、老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。
2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。
全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字。聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。
4、指名輪讀。
(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發言，大量暴露問題。）
5、課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？
園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊
生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。
6、認識偏旁“酉”。
7、口頭擴詞練習。
有錯及時糾正，師適時板書、引導。（充分發揮兵教兵），再齊讀兩遍。
8、去掉音節找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續比賽。
三、課文讀得流利。（第二次“先學后教”）
時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？
1、生自由練讀（2分鐘）
2、男、女賽讀
男生的聲音響亮，女生的聲音優美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規范。
四、比賽會寫字（第三次“先學后教”）
1、師出示會寫字，學生觀察。
請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。
2、生說筆順——齊書空。
3、生說提醒的地方。
4、生描紅并練寫。
①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。
②指名上臺糾正。
③師適時引導總結。
④生再練寫。
五、當堂訓練：寫生字并組詞。
六、板書設計
6古對今
園 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊
第二課時
學習目標：
1、了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。
2、流利朗讀課文，背誦課文。
教學重點：流利朗讀課文，背誦課文。
教學難點：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。
教學準備：課件、課本、
教學過程:
一、揭題示標
同學們，這節課我們繼續來學習《 6古對今》，請跟老師口述目標：
二、了解“對子”含義（第一次“先學后教）
1、數一數課文一共有幾節？標上序號。
2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對子歌的.內容與什么有關？交流反饋。
4、引導學生了解“對子”含義。
對子又叫對聯，是我國獨有的語言表現形式，有獨特的祖國文字的魅力。
三、背誦課文（第二次“先學后教”）
1、快速連讀，練習背誦。
2、抽背展示，并讓背誦的學生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學習。
3、加入動作，自由輕聲背誦課文。
四、當堂訓練：
1、背誦課文。
2、完成課后的《讀一讀，記一記》。
五、拓展活動：課后收集自己家中的春聯，讀一讀，背一背。
板書設計
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