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小學一年級語文《春風吹》教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學一年級語文《春風吹》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文《春風吹》教案1
教學目標：
1、通過學文和看圖，認識春天的特征，知道春天是種植物的大好季節。
2、學會本課的7歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青、；懂得“春風、桃花、青蛙、小雨”的等詞語的意思，會讀多音字“地”
3、能仿照范句用“快來”說一句話。
4、學會正確、流利地朗讀和背誦課文。
第一課時
教學要點：
初讀課文，看圖說話，學習分類觀察的方法。學會“春、風、吹、桃、青綠、快”6個生字。
教學過程：
一、看圖說話，導入新課。
一年有幾個季節？現在是什么季節？（出示課文插圖，讓學生觀察圖片。）
圖上話的是什么季節？誰來說說圖上這美麗的春天景色？
（圖上的內容較多，可提示學生分植物、動物和人們的活動三方面依次來說。）
圖意可以這樣說：春天來了，春風輕輕地吹著，柳樹長出又嫩又綠的葉子，長出的枝條隨風搖動。桃樹上開滿了紅紅的桃花。燕子從南方飛回來了，睡了一個冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿著鋤頭，有的下種，大家忙著種葵花。
春天是很美，現在我們來看今天學的這篇課文，是怎樣來寫春天的'。
板書課題。教學生字“春、風、吹”。
“春”：翹舌音。記住字形：三人日（強調“日”）。
“吹”：翹舌音。記形：口+欠。或把“歡”左邊的“又”換成“口”。
二、范讀課文。
三、自學課文。
要求：按拼音讀準字音，想想這個字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫的，自己想方法記住字形。
四、檢查自學情況。
1、指名讀課文。
2、用卡片認讀由帶讀字組成的詞，并說說意思。
（柳樹、燕子還要讓學生說說插圖中哪個是柳樹、哪個是燕子。“葵花”可用圖或實物讓學生觀察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。）
3、用小黑板出示生字詞逐一教學：
“青”：是什么意思？用“青”組詞。
“快”：什么結構？快和什么相反？
“綠”：你知道那些東西是綠色的？課文中說什么綠了？誰能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙）字形重點指導“綠”字的右半部分。
“桃”：為什么是木字旁？組詞：桃樹、桃花、桃子。重點直到“桃”字右邊部分的筆順。
五、齊讀課文。
六、作業練習：
1、認讀生字卡片，難寫的字邊讀邊書空。
2、抄寫生字，自己認為難寫的字多寫幾遍。
3、朗讀課文。
第二課時
教學要點：
講讀課文，深入理解課文內容，復習鞏固生字詞。
教學過程：
一、復習。
認讀生字卡。
二、講讀課文第一節。
1、指名讀第一節。
2、從“春風吹”這一句話可以知道什么？（寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。
3、課文為什么要用兩個“春風吹”呢？（突出春天到了，人們很高興。）
4、隨著溫暖的春天的到來，課文中寫哪些植物發生了變化，請用筆劃出
（板書：柳樹、桃花）
5、柳樹和桃樹起了什么變化呢？（把有關的詞語圈出來。）（板書：綠、
6、春天來了，還有哪些植物也發生了變化？
7、小結。這一節告訴我們，春天來了，植物發芽、開花。
8、有感情地朗讀第一節。
三、指導自學第二節。
1、剛才我們按照讀、劃、圈、說的步驟學懂了第一節。下面請用同樣的方法自學第二節。
思考：春天來了，課文寫哪些動物發生了變化？有些什么變化？
（學生安讀、劃、圈、說四步自學，教師巡回指導。）
2、集體交流。（板書：燕子青蛙來醒）
3、春天來了，還有哪些動物也發生了變化？
4、小結：春天來了。動物也開始了新的生活。
5、有感情地朗讀第2節。
四、講讀第三節。
1、指名讀第三節。
2、春天的風是怎樣吹的？什么感覺？
3、課文怎樣寫春天的雨？從那些詞語看來？（板書：小雨下）
4、課文為什么要叫大家“快來種葵花”呢？（因為春天天氣溫暖，雨水充足，種子很快就會發芽。這是種植的大好時節。所以叫大家抓緊時間種植，支援祖國建設。）（板書：快種葵花）
5、你知道春天還是種植什么的好時節嗎？我們小朋友可以種些什么？6、練習完成課后第3題
五、齊讀全文。
六、作業：
1、照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。
例：也地（土地）
日____（）欠（）錄____（）
兆____（）星____（）
2、讀課文，練習背誦。
小學一年級語文《春風吹》教案2
教學目標：
1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。
2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節。
3、初步感受春天的變化。
教學重點、難點：
學會4個生字。
有感情地朗讀第一節課文。
教學過程：
一、導入：
說話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節？為什么？
激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節，播種的季節，我們來聽一聽春姑娘的`聲音。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎？句式說話：“我看到了。”
2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹
（1）拼讀音節：chun春chui吹（讀準翹舌音）
（2）識記字形，請小老師說說識記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的。語氣嗎？
三、朗讀理解第一節：
投影出示：春風一吹，植物有什么變化？
結合畫面，自學第一節，要求：
框出生字，讀準字音，自己識記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導學習生字：
練習朗讀：
自由讀，指名讀。
指導：春風一吹，景色怎么樣？用美麗的語調讀一讀。
師生對讀：
師：春風吹，春風吹——
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。
四、小結：
1、春天到了，植物還有哪些變化？
春風吹，_______________。
2、你想說：春天真___________________。
五、鞏固生字，指導書寫：
卡片認讀生字，口頭組詞。
仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學生練習。
六、選做作業：
編兒歌：
春風一吹，大自然還有哪些變化？你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎？
小學一年級語文《春風吹》教案3
教學目標：
1、通過畫春、頌春，培養學生聽、說、畫的能力。
2、學會“綠、醒、桃、青蛙”等生字。
3、培養學生豐富的想象力，訓練學生思維的廣闊性。
4、培養學生熱愛春天，熱愛家鄉的思想感情。
教學重點：通過畫春、頌春，培養學生聽、說、畫的能力。
教學準備：
1、教師準備音像磁帶：《春天在哪里》。
2、學生準備水彩筆和畫紙。
3、學生搜集歌頌、贊美春天的詩句、詞語等。
教學過程
教學過程
生成與反思
一、激趣導入，觀察春景
欣賞歌曲《春天在哪里》
二、自主閱讀，感受春景
1、放聲自讀課文《春風吹》，掃除閱讀障礙。
2、檢查朗讀情況，隨機教學“綠、醒”等生字。
3、課文與實物對照，說說春天的美景。
（要求按順序簡單地說說柳樹、桃花、燕子、青蛙等景物。）
提供句式：美麗的春天到了，柳樹了，瞧！。
4、帶著對春天的贊美、向往之情有感情頌讀課文。
三、創設氛圍，描繪春景
1、伴隨著《春天在哪里》，學生繪春天美景，可溶自己豐富的想象于其中。
2、自由賞畫，評出佳作，排列好。
四、暢所欲言，詠頌春景
1、指名按一定順序說出自己畫的.內容，小組評議。
（要求在上一次的基礎上，語言通順、連貫、完整，且更具體、形象、生動，想象合理）
2、說一說歌頌、贊美春天的詩句、成語，分小組競賽評優。
（萬紫千紅總是春，春雨沙沙、細如牛毛，春雨貴如油，春到人間，春回大地）
3、生將詩句寫在紙上，誦讀
活動小結：鼓勵觀察并積累詩句。在歌聲中結束活動課。
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