一年級上冊《天上的白云》教案
《天上的白云》是一篇富有想象力的散文，激發學生熱愛大自然，插上想象的翅膀去探索宇宙的奧秘。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學目標
1.認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發學生觀察和想象的興趣。
三、教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學時數
3課時
五、教學過程
第一課時
(一)創設情景。(引發學生學習興趣)
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)
1.借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)
4.在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
(三)自學本課生字。(培養學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握?
2.學生自由讀全文，把要認識的.字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4.檢查自學情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
(2)學生說一說，這節課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據學生說的板書生字，隨機帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時
(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)
藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)
1.學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什么?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4.教師配樂范讀。
5.學生仿讀。
6.愿意讀的同學教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養學生的閱讀能力。
(三)口語練習(鍛煉學生的說話交際能力)
1.小組說說：你看到的白云像什么?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結。
生活中有好多新奇的事情等著我們去觀察，去發現。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設計
15.天上的白云
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)復習引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音，形，會使用它們)
1.認識新筆畫：橫鉤。
2.出示要學的生字。
3.說說你在什么地方認識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生描字。
教師要指導學生認真觀察，描寫，并按正確的筆順規則寫字。
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