一上語文《借生日》第二課時教學設計
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
3、通過學習，讓學生體驗關心他人的喜悅。
4、通過提問和解決問題的能力訓練，讓學生學會學習。
5、培養學生一邊讀一邊想的學習習慣。
【教學重點、難點】
1、從故事中了解母女間的深厚感情，幫助學生理解課文內容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學準備】
自制課件、生字卡片、一張精美的生日卡。
【教學過程】
一、復習導入
1、以開火車形式復習要求認識的12個生字。
2、以小游戲“小小調音師”幫助學生讀準音難字：
師：看來你們對生字掌握較好，現在我們來做過小游戲──名字叫“小小調音師”。小朋友，你們可要看清楚喲，這里邊有個對，有個錯。我先請一個小朋友來正正音，如果他讀對了，大家跟著他讀，如果他讀錯了，你就要舉手幫助他。若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：
出示課件：
放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng) 怎(zěn zhèng) 拿(lǎ nǎ)
3、教師出示畫有生日蛋糕的兩個字“生日”并張貼在課題位置：
談話：這兩個字你們認識嗎?我們每個人都有自己的生日，你們知道自己的生日是哪一天嗎?你的生日是怎樣過的?
(每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢?)
我聽出來了，每個孩子過生日時都是非常快樂的，但是你們聽說過借生日嗎?板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫。)
4、好!這節課我們就一起來學習這有趣的18課借生日(生齊讀課題)。
二、初讀課文，感知內容
1、同學們，你們喜歡聽故事嗎?好!現在請小朋友一邊看大屏幕上的圖，一邊聽一邊想：這個故事講了誰和誰之間發生的一件什么事?
檢查根據學生回答出示小云和小云媽媽的頭像，然后貼在黑板上。
2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?請小朋友打開書，讓我們在課文中去找找答案吧!(出示課件：初讀要求)請小朋友小聲自由地朗讀課文，注意借助拼音，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子可以用你喜歡的符號勾畫出來，多讀幾遍。
師根據學生提出的難句進行指導朗讀，可采用多種形式指導學生讀好難句，如：范讀──抽讀──指導聽讀──抽讀──齊讀。
3、初讀情況：
⑴ 小朋友，你們現在會讀課文了嗎?大家有沒有信心把課文正確、流利地讀一遍。好!現在我們分男、女同學來比一比，看誰讀得更好，聽得更認真喲!
男同學讀一、二自然段，女同學讀三、四自然段。
讀完后抽生評價，注意引導學生學會欣賞別人的朗讀，同時要為同學提出建議。
⑵ 看來我們小朋友在拼音朋友的幫助下，會讀課文了。如果沒有拼音朋友的幫忙了，你會讀嗎?(出示課件：課文第四自然段內容)現在我就來檢查你們讀課文第四自然段的情況。
生自由練讀──抽生讀──師生評價──師指導讀沒讀好的句子，教讀──齊讀。
4、師小結：
小朋友，我們讀書時就是要讀準字音，不添字，不漏字，把句子讀通順，最好還能讀出感情來，如果能注意讀出重音、停頓和語氣就更好了。
三、深入學習，朗讀入情
1、選擇自己最喜歡的一段讀給同學聽，同學間互聽互評：
師：小朋友，你們喜歡這篇課文嗎?現在請小朋友選擇你最喜歡的一段話讀給臨近的同學聽，也可以和附近的小朋友合作讀比如：分角色朗讀，表演讀都行。注意哦!我要特別提醒小朋友要一邊讀，一邊想：看看你從這段課文中讀懂了些什么?還有沒有沒讀懂的地方?需要提出來讓大家幫助你。
2、引導學生說說自己知道的和不明白的`，并幫助學生解決疑難問題：
鼓勵學生大膽質疑后根據學生提問簡單歸納。
出示課件：
我會想
媽媽真的忘了自己的生日嗎?
小云為什么要借生日給媽媽?
小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?
引導學生一個一個解決問題。老師注意點撥，啟發學生想象，并將讀文、說圖、唱《生日歌》有機結合，讓學生體會小云和媽媽之間的濃濃的愛。
完成板書：
愛
3、(檢查第四個問后)師：當媽媽看見這么乖巧、懂事的孩子就站在自己的身邊，真是高興得合不攏嘴，請你們認真觀察書上第二幅圖，猜猜看：媽媽心里會怎么想，會怎么做，還會怎么說呢?(注意引導觀察，指導看圖)然后出示課件：續編故事結尾。為學生提供提示：
媽媽心里想：___，于是媽媽連忙把女兒___，高興地說：___。
先同桌練說──抽生說──引導生大聲說。
4、看板書小結：
師：通過這節課的學習，我們不僅發現了媽媽愛小云，還發現小云也愛媽媽，所以小云就把生日借給了媽媽。
四、拓展學習
1、演讀入境：
這個故事多有趣啊!你們想演一演嗎?誰來扮演小云的媽媽?誰愿意扮演小云呢?請小朋友當好小觀眾、小評委喲!看看他們演得怎么樣?老師給他們適當配音。
(《生日歌》音樂起。)
2、看他們演得多入情啊!孩子們，我們人世間最珍貴的愛莫過于母愛，母愛就像夏日清涼的風，就像冬日溫暖的陽光，有一首詩就表達了這種偉大的母愛，現在我把它推薦給大家。(出示課件：《游子吟》帶拼音的全詩)我們一起來讀讀。
3、是啊!爸爸、媽媽都很愛我們，我們怎么表達對爸爸、媽媽的愛呢?我們該為他們做點什么呢?
(引導學生說出多種形式的表達方法后老師提出可以做張賀卡，并簡單介紹怎樣做?)
4、結束語(略)。
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