《會睡覺的植物》教學設計匯編
《會睡覺的植物》教學設計1
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。認識1個新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
教學難點：
完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
教學過程：
一、導入新課
1、板書“睡覺”。問：同學們，我們在什么情況下會睡覺呢?
2、你們知道，我們人為什么要睡覺嗎?
3、今天我們要學習一篇課文也與“睡覺”有關。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的植物”】問：同學們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎?
4、老師歸納學生問題，并板書于黑板上。
5、帶著學生朗讀所歸納的問題。
二、讀一讀
1、老師范讀課文，學生認真聽。
2、按要求讀一讀課文。
①大聲地朗讀課文，不認識的字拼讀拼音，再多讀幾遍;遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。
②給課文標上小節號，每小節有幾句話。
3、檢查朗讀，隨文識字。
請學生逐節朗讀課文，隨文識字。
4、出示“積累運用”中的詞語，學生認讀——開火車讀——男女生比賽讀。
5、出示長句
①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經進入夢鄉。
老師帶領學生朗讀理解，體會“什么時候(什么情況下)，什么怎么樣”。
三、想一想
1.課文向我們介紹了哪些植物會睡覺?
2.它們是怎么睡覺的?
3.它們為什么睡覺呢?
老師提出問題，讓學生在文中尋找信息。
4.如果能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。
5.拓展，還有哪些植物會睡眠呢?
四、做一做
1.出示詞語
折疊 展開 合攏 低垂
2.朗讀詞語。
3.你能用手做做動作嗎?
4.你能用手做一做“閉”的動作嗎?“合”你會做嗎?
五、寫一寫
1.習。
習在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復練習飛翔，引申為學習、復習、練習。現在的“習”取的是“羽”的一部分，指反復地學。
書寫要點：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2.作、休、你。提示：作，平舌音。
①觀察字形，發現共同點：都有亻，都是左右結構，都是左窄右寬
②示范。
③生描紅、臨帖。
3.每。
①認識“母”部。
②按筆順正確書寫。
4.合。
書寫要點：撇捺舒展，口字寫扁。
5.明。
①字理解析。
②書寫要點：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。
《會睡覺的植物》教學設計2
教學目標
1?運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現象。
3?對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。
教學重點
1?生字教學。
2?閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。
教學準備
1?生字、詞語卡片。
2?植物的睡眠畫面或圖片。
3?師生課前搜集有關知識。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1?聯系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。
2?讀課文題目，學生質疑，師板書問題。
二、自讀課文，學習生字
1?初讀課文，勾出生詞。
2?指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。
3?檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4?指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。
5?指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構布局。
6?師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。
三、細讀體會，讀中感悟
1?默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。
2?交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。
3?讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的`睡眠)
②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?
③課文是用哪句話把它們之間聯系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
④自主積累。
(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。
①相機指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關系。
②理解“常見”與“典型”。
4?讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)
(1)找出相關段落和相關句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
(3)后幾句與第一句是什么關系?(總分)
四、趣味拓展，知識延伸
1?選自己喜歡的一種植物，結合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。
2?生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3?師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們為什么會這樣嗎?請齊讀最后一段。
4?理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5?你還知道周圍的植物有哪些奇妙現象嗎?
五、小結
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規律當成花鐘……有著這些奇妙現象的大自然正等著大家學好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢!
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