一年級下冊《小貓釣魚》教學設計匯編
《小貓釣魚》教學設計【1】
教學目標：
1.結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專心一志認真做事的好習慣。
2.學會生字和金字旁;懂得“一塊兒、怎么，三心二意、一心一意”等詞的意思;會正確抄寫句子。
3.會用“下一會兒”說一句完整的話。
4.會有感情地朗讀課文。
教學時間：
3課時
第一課時
教學目標：
1.初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來一心一意釣到了魚的事。
2.學會8個生字和金字旁，能區別多音字“著”和“一、不”的讀音。
3.能正確朗讀課文。
教學過程：
(一)揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片，用“誰在趕什么”的句式說圖意。[板書揭題：小貓釣魚]
教學“貓”：說出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。
教學“釣”：“金”字旁，右邊部分書空。
小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚)這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什么道理?
(二)初讀課文，自學生字
(1)自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯系上下文，想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節，標上小節號。
(2)分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。
(3)檢查自學
沒釣著(zháo)
①找出多音字：著
空著手(zhe)
②小黑板出示“一”的變調
一只蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會兒
通過教師領讀懂得“一”在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調規律，(跟老師讀一齊讀)
③重點分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆(7筆)，一條( )。
氣人：中間一橫不要忘，“氣人”是什么意思?
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結構，重點書寫指導，并在本子上寫一個。
能：指導怎樣記形?并指導在田字格中寫一個
(三)再讀課文
(1)分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的?
(2)師生討論，指名回答。(小貓開始三心二意釣不著魚，后來一心一意釣到魚了。)
(四)鞏固生字詞
(1)開小火車認讀生字卡片。
(2)練習：寫出下列偏旁的字：金字旁( )( )，多音字組詞。
(五)作業
(1)書寫生字，每個3遍。
(2)正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
《小貓釣魚》教學設計【2】
教學目標：
1 、認識“釣、蜻、忙、竿、雙、立、刻、去、盆、空、生、條、事、放” 14 個生字，會寫“立、空”兩個生字，認識 1 個偏旁“穴”。
2 、正確、流利地朗讀課文。
3 、了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學重點：
運用多種識字方法識字。
教學難點：
能在語言環境中理解“三心二意”的意義。
教學過程：
一、板畫導入，動畫激趣，綻放童真。
1 、師板畫一只小貓，問：認識它嗎?你覺得這是一只怎樣的小貓?畫魚，問小貓和小魚之間會發生什么事呢?引出課題，小貓釣魚，認識“釣”字。
2 、播放動畫片《小貓釣魚》，師講故事。
過渡：你們認為老師講得怎么樣?你想像我一樣把故事講得這么精彩嗎?請把書打開，翻到《小貓釣魚》。
二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點。
1 、請同學們自由讀課文，標出自然段，畫出生字，重點圈畫不認識的字，向同桌或小組同學請教。
2 、指名讀課文，師引導評價。
過渡：課文讀得不錯，生字認得怎樣呢?
3 、小組學習。小組長拿出魚形的識字卡片，采用喜歡的方式讀學、組詞，培養合作學習能力。
4 、師檢測：( 1 )開火車認讀認識的字，讀字，組詞(猜迷識“半”)( 2 )指名認讀會寫的.字，說出怎樣記的，讀字，組詞，選擇喜歡的詞說話。( 3 )重點識：條(量詞的使用)，立(字的演變)，蜻(字的整理復習)，空：穴字頭的教學我們以前學過一些字，他們在做了偏旁后，某個部分發生了一些變化，你們還記得嗎?筆順，多音字教學，指導書寫(課件展示)( 4 )練習：看誰反映快。( 5 )總結識字方法。
5 、生字回文(結識了毫以多漢字朋友，如果再把它們放回課文中，你們能讀準嗎?)齊讀課文。
三、再讀課文，展開想像，感悟道理。
1 、通過讀課文，你知道小貓釣到了魚嗎?你怎么知道的?
2 、找出課文中小描寫小貓三心二決心書的句子，指名讀。師完成板書。
3 、現在你知道這是一只什么樣的小貓了吧(板三心二意)三心二意的反義詞是什么：能用三心二意、一心一意說話嗎?
4 、如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚，小貓會犯錯誤到魚嗎?它需要怎么做?
5 、請大家參看動畫片，編《小貓釣魚》的故事。
四、總結升華。
小貓照大家說的方法去做，果然釣著了魚，他一心一意地去做事，果然出現了美好的結果，任何事情都一樣，需要大家一心一意，用心去做。