鄂教版一年級下冊《21、迷路的小鴨子》教學設計
教學目的：
1.學會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。
教學重點：
1.掌握本課會記會讀的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的.美好情感，并學會保護自己。
教學難點：
1.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。
2.通過課文的學習，知道迷路的小鴨子應該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學預案：
一、導入
有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣?小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學習這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞
1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順
2.卡片認讀
3.柳老師給生字找了個朋友，誰來讀?
4.放回課文能讀好么?試一試?讀給同位聽一聽
5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢?
三、學習課文1-2段
1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段
2.誰來給大家讀一讀?
你能說說你為什么能讀得這么好呀?你心里是怎么樣想的呢?
(嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。)
(因為小鴨子哭得非常的傷心，所以我想好字要讀重一點點)
(小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個詞我認為應該讀得比較重。)
(小白兔很愛幫助人，所以它的話應該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的)
你們真會讀書呀。我相信下面的同學你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學上來表演。
(3)有誰愿意表演給我們大家看?(指名表演)
(4)誰想來說說你的感覺
(我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心)(我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好)
(5)同學們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識字
1.出示路、送、住、寶
2.自由識記，組詞
3.描紅
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