一年級語文下冊全冊教案（教科版）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊全冊教案（教科版），歡迎大家分享。
一年級語文下冊全冊教案（教科版）1
第一單元單元備課：
教材分析：
本單元圍繞著愛國這一主題，把主體課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“快樂讀書屋”《家》、“能說會寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的主要活動內容有機地整合起來，讓學生通過參與各類學習活動，了解祖國(首都、國徽、國土、祖國的語言……)，從而激發學生熱愛祖國的思想感情，建議教師在進行教學設計時，把握教材內容之間整合的特點，靈活安排課程內容，努力讓學生在良好的情感體驗中學習。
教學目標：
1、學習本單元生字、詞語，背誦升國旗、我們的祖國真大兩篇課文。
2、培養學生的愛國主義情感。
3、培養學生認真閱讀的好習慣。
教學重難點：
學習生字，背誦課文，培養學生愛國主義情感。
資源應用：
多媒體課件
課時安排：
7課時
1、升國旗
第一課時
教學目標：
1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。
2、培養學生感受美的能力，感受語言美，使學生樂讀，愛讀。
3、加強有感情的朗讀,做到讀中有情，最后達到熟讀成誦的目的
教學重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：感悟熱愛國旗的情感，學生熱愛祖國的感情。
教 具：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
同學們今天老師給帶給大家帶來一件禮物，想不想知道是什么？
這高高飄揚的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時候非常壯觀，讓我們一起去感受一下。
同學們能說說你現在的感受嗎？
今天我們也來學習一篇課文。（板書課題）先請一位小朋友拼一拼。
二、初讀課文，探究識字。
1、小朋友請看，圖上畫得是誰？在干什么？請說一說。（出示課文插圖）
2、小朋友們說得真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？
3、自由把課文讀一讀,并且把不會的字圈出來。
4、現在同學們小組內互相幫助學習生字,讀通讀順課文.
5拼音識字小組賽.
出示標注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準,哪組就可得到優秀獎.
三、書聲朗朗，感受語言美。
1、指導看圖,引讀第一句.
(1)老師今天帶來了五星紅旗，我們都看見了他是什么樣子，對于國旗你還知道些什么呢？小組交流后全班匯報。
師小結：五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊! 你能用自豪地語氣讀這句話嗎?相機板書（自豪）
(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.
(3)指名讀
(4)指導朗讀第一句.
2、指導看圖,引讀第二句.
（1）升國旗時,我們聽到了什么?
（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?
（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.
（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句。
（5）指導朗讀第二句.
3、指導看圖,引導第三句.
（1）升國旗時,同學們應該怎樣做呢?
（2）我們立正,向您敬禮.
（3）指名讀句子,并做動作.
（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?相機板書（尊敬）
（5）指導朗讀第三句.
（6）表演朗讀第三句.
4、同學們讀得真棒，選擇你最喜歡的一句話，讀給同桌聽好嗎？
5、這首詩真美，我們的國旗真美，就讓我們在國歌聲中，以立正、敬禮的姿勢誦讀這首詩好嗎？
四、課后延伸，感悟國旗美。
1、同學們,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現在想對國旗說什么?
出示:五星紅旗(指名自由說)
升旗儀式結束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?
聽著同學們背的小詩，老師想起一首兒歌《國旗國旗真美麗》讓我們一起來唱唱。
五、課后小節。
我們的國旗真美麗，我們的祖國真美麗。小朋友們！我們愛我們的祖國也愛我們的.國旗，回到家里，我們可以畫一畫升國旗的場面給爸爸媽媽看，也可以收集更多有關國旗的知識，我希望每一位小朋友，都做一名愛祖國的好少年。
板書設計：
1升國旗
我們的國旗。
國歌聲中，
高高升起。
我們立正，
向您敬禮。
后記：課堂氣氛濃厚，學生對課文理解較好。背誦較快。
第二課時
教學目標：
1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。
2、認識“升,旗”等7個字, 學寫“升,國”等8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。學習偏旁“囗、纟欠、礻”。
3、加強有感情的朗讀,做到讀中有情，最后達到熟讀成誦的目的。
教學重難點：認識“升,旗”等7個字，學寫“升,國”等8個字。
教 具：生字卡片
一、 回顧兒歌內容
背誦這首兒歌。
1、引背 什么旗是我們的國旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國旗時，應當怎樣？
2、輕聲練習背誦，小朋友們一起背。
3、邊背誦邊表演。
二、 愉快識字
1、 鞏固會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
一名同學讀字音，另一名同學找到標有這個拼音的漢字。
2、 學習會寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
3、 指導書寫。
（1）認識新偏旁，在語言環境中學習,并指導學生書寫.。“囗—國、纟—紅、欠—歌、礻—禮”
（2）滲透識記漢字的方法，也鼓勵孩子們使用自己的方法來識記漢字。指導“升，我，們，立”
（3）鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶.
4、 學生獨立書寫，教師指導。
三、交流匯報
交流國旗知識，
四、布置作業
朗讀背誦課文
板書設計：
本課生字
后記：生字較少，學生掌握較好。
2、我們的祖國真大
第一課時：
教學重點、難點：認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點；借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。
教具準備：小黑板、生字卡片、課件。
教學流程：
第一課時
學習目標：
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、我會認讀本課的生字。
教學重點、難點：借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。
教 具：多媒體課件
一、導入新課
出示中國地圖。
這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，齊讀
二、初讀詩歌，隨文識字
1、自讀詩歌。
請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。
2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。
選一小組匯報讀。
3、檢查字音和認字情況。
讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。
4、再讀詩歌，加深理解。
邊讀邊想，我們的祖國有多大。
三、教師小結
四、課外作業
搜集祖國各地的圖片，下節課交流。
板書設計：
2、我們的祖國真大
北方 飄雪花
南方 開鮮花
有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜
后記：課文押韻，朗朗上口，學生熟讀成誦。
第二課時
教學目標：
1、能交流收集到的資料。
2、會書寫本課的生字，并能寫得很漂亮。
重難點：認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、檢查上節課學習內容
1、 出示生字組成的詞語卡片認讀。
2、 同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好。
二、交流收集的圖片
1、 在小組內交流，自己收集的是祖國的什么地方。
2、 全班交流。
小組推薦一名說得好的同學在全班匯報。
3、 編寫練習。
4、 匯報。學生匯報編寫怕一段話。
三、寫字練習
1、 在黑板田字格是，教師范寫“北”，讓學生觀察筆順，書空后在練習本上寫。
2、 討論其余4個字怎樣書寫才美。
3、 指名說說這幾個字的寫法。
4、 教師范寫，學生練寫。
四、課外作業
五、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來。
板書設計：
2、我們的祖國真大
真 北 家 開 泳
后記：難寫字學生掌握不好，詳細指導后，已學會。
快樂讀書屋：家
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．認識本課2個生字。
3．培養學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
培養學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。
教具準備：生字卡片、小黑板。
教學過程：
一．激趣導入
同學們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。
二．指導閱讀：
1．稀有讀文，不認識的字可以看拼音。
2．同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。
3．指名讀。
4．評一評。：你覺得他讀的怎么樣？
三．朗讀感悟：
1．教師范讀。
2．指導教師有感情朗讀課文，要尊重學生的感受，讓學生根據自己的理解去試著讀出感情。
3．采用多種形式，調動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。
4．朗讀比賽。
5．嘗試背誦。
四．識字：
1．出來“泥、種”的生字卡片，學生認讀。
2．你是用什么方法記住他們的？
3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。
五．拓展延伸：
1．齊讀課文。
2．課文中說了哪些內容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內說一說，再全班交流）
六．小結：
把續編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）
板書設計：
家
藍天 白云的家
樹林 小鳥的家
小河 魚兒的家
泥土 種子的家
祖國 我們的家
后記：課文較通順，學生讀得流利通順。
能說會寫：
我所知道的祖國
教學目標：
1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的認識。
2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
3．激發學生的愛國主義情感。
教學重點：
1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。
2．激發血色懷念感的愛國主義情感。
教學難點：
激發學生的愛國主義情感。
教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。
教學過程：
七．創設情境導入
1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？
2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內說一說。
3．指名匯報、評議。
4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發言。
5．學生匯報課前搜集有關國徽的有內容。
6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。
7．朗誦與國徽有關的詩。
8．請同學們結合自己說一說：我們應該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。
9．小結：
對國徽的尊敬與熱愛表現在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。
后記：學生通過讀寫，增強了愛國主義情感。
一年級語文下冊全冊教案（教科版）2
教學目標：
1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫
2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養熱愛祖國的情感
3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性
教學重點：
抓握漢語拼音字母表，培養愛國之情
教學難點：
區分漢語字母表的大小寫
教具準備：
自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板
教學過程：
一、談話導入
1、 師：今天老師和同學們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們去摘取呢！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）
2、 師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關才能獲得，有信心嗎？
生：有
二、第一關：讀讀背背
1、 師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）
2、 師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領著大家來讀一讀
3、 師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）
4、 師：仔細看，有哪些大小寫字母相近：（Ff k Mm Nn Tt Uu y0
5、 師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）
6、 放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序
7、 游戲鞏固，找朋友
8、 師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關。
三、
第二關：記一記
1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？
2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快
3、 請小朋友來領大家讀一讀，再齊讀
四、 第四關、說一說
師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）
師：你還知道哪些世界之最
五、 第五關 我會說
師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）
師：象別人介紹自己時應該怎樣說？
生：名字、年齡、自身特征
師：誰能試著說一說？指名說，給予評價
師：說給同桌聽一聽
六、 總結：
同學們可真厲害，順利的闖過了四關，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續努力吧！
板書設計：
豐富的物產 遼闊的土地 悠久的歷史 美麗的城市 勤勞的人民 智慧的民族
后記：拼音大小寫掌握不好，還應該多寫多練。
第一單元測試題
班別： 姓名： 考號： 評分：
我會讀準音節再寫字。（12分）
shuō huà pénɡ yǒu huā cǎo yé ye
( ) ( ) ( ) ( )
qīn rén chūn fēnɡ nǐ men jié rì
( ) ( ) ( ) ( )
lǜ yè bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡ ɡāo
( ) ( ) ( ) ( )
我會比一比，再組詞。（16分）
白（ ） 門（ ） 早（ ） 有（ ）
百（ ） 們（ ） 草（ ） 友（ ）
明（ ） 口（ ） 萬（ ） 節（ ）
朋（ ） 古（ ） 方（ ） 爺（ ）
我會連線找朋友。（8分）
雷 樹 雨 玩 蘇 軟 兒 村
梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和
我會把詩句補充完整。（12分）
夜來（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。
2、（ ）（ ）鶯飛（ ）（ ）（ ），拂堤楊柳醉（ ）煙。
五、 我會讀一讀，連一連。（10分）
樹梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色
梳洗 shū xǐ yán sè 題目
植樹 shù shāo huān lè 灑水
玩耍 zhí shù tí mù 轎車
栽樹 zāi shù jiào chē 歡樂
我會找朋友。（10分）
一月一日 兒童節 開心地 站
六月一日 教師節 筆直地 笑
三月十二日 國慶節 小心地 移
九月十日 元 旦 仔細地 說
十月一日 植樹節 大聲地 看
七 、根據課文內容填空。（4分）
小燕子說：“春雨是（ ）色的。” 麻雀說：“春雨是（ ）色的。”
小黃鶯說：“春雨是（ ）色的。”我們說：“春雨是（ ）色的。”
根據課文內容連線。（5分）
春風 跟柳樹說話了。
孩子們 給柳樹洗澡了。
春雷 給柳樹梳頭了。
春燕 跟柳樹捉迷藏了
春雨 跟柳樹玩耍了。
照樣子，連一連，寫一寫。（8分）
小鳥 來了
l騿儠 T領丠
馬兒 飛了 小鳥飛了。
鮮花 叫了
姨锠
大門 開了
老師 關了
照樣子，寫一句話。（2+2+3分）
例如：春天來了，桃花開了，梨花也開了
1、小紅在寫字，（ ）也在寫字。
2、我喜歡吃西瓜，（ ）也喜歡吃西瓜。
3、小明在畫畫，（ ）。
十一、春天是美麗的，請你畫一畫心中的春天，并用幾句話寫下來。（4+4分）
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