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小學一年級語文學寫字教案(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小學一年級語文學寫字教案,希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文學寫字教案 1
課堂目標:
1、認識筆畫、筆順,田字格,學習拿筆姿勢,了解寫字的意義,為學習寫字作準備。
2、閱讀方面,學習兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。
活動過程:
第一課時
一、談話導入
師:今天,我們來學習兩個句子,通過學習可以使我們懂得學習寫字的好處,你們想學會嗎?
二、教學句子
1、教師反復帶讀這兩個句子。
2、學生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字,培養識字能力
1、從第一句話中抽出語文課、我們、寫字、三個詞語認、讀、記。
2、從第一句話中抽出筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡,師領認讀。
2、學生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學回顧:
學生能認識句子、詞語,讀得流利。
第二課時
一、復習導入
1、上節課我們學習了兩個句子,同學們記得非常好。(出示課件)看誰能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天,我們還要從中找出7個字娃娃,作為我們的好朋友。
二、識字教學
1、出示字卡,師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內識字。
三、游戲識字
(激趣識字)你們想不想和字娃娃做朋友呢?你只要準確讀出字娃的音,就可以和它們做好朋友。比比看,誰找的朋友多。
教學回顧
能認識7各字娃娃,并能記住。
第三課時
一、導入新課
同學們,上一節課我們學習了很多生字,那么,你想把他們寫下來嗎?今天老師就教你寫字。你們愿意嗎?
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導學生觀察,再說一說怎樣寫字,讓學生寫字要做到“三個一”并直接用課件向學生講解一尺、一拳、一寸的'具體長度。
三、指導實踐
1、讓學生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學生在田字格中練習寫五種筆畫。
教學回顧
能掌握正確的寫字知識,書寫工整。
小學一年級語文學寫字教案 2
教學目標:
培養正確的寫字姿勢,執筆方法,使學生養成良好的寫字習慣。
教學重難點:
良好的寫字姿勢,執筆方法的養成。
教學過程:
一、激趣導入
同學們,今年你們讀二年級了,這是你們的第一節寫字課,誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。
二、演示
1、請舉手的學生上臺演示
評講:誰做得最正確?
表現在那些方面?
2、同學合作上臺表演。
評評:看誰是同座的黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢:寫鉛筆字一般坐著寫,要求頭正、身直、臂開,兩腳蹋在地面上,眼睛離紙面一尺遠,胸離桌子內邊緣一拳遠,大拇指離筆尖一寸遠。
執筆方法:拇指、食指指尖相對捏住筆桿,中指第骨節側面下一點的`位置抵住筆桿,不要捏得太緊。無名指抵住中指,小指緊靠無名指,小指和手腕外側擱在桌子上面,作為寫字的支撐點,筆桿斜著約45度左右。
四、比一比,誰的姿勢最正確。
五、小結。
小學一年級語文學寫字教案 3
教學目標:
1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2掌握不同方位的占格及寫法,培養學生初步的書法鑒賞能力。
教學重難點:
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
教學過程:
一、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當處再向右彎。)
二、學習“九”和“勢”的書寫
1、“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。
2、“勢”的寫法:右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”
2、自己找類似的字,練習書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的'占格、學習它的運筆
(小橫折彎鉤,折后行筆向右下彎。)
五、學習“氣”“筑”的寫法
1、“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。
2、“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類似的字,練習書寫。
七、作業點評
1、優秀作業展示。
2、問題點撥。
小學一年級語文學寫字教案 4
教學要求:
1、掌握左右結構中左短右長型的字的書寫要領
2、練習書寫左短右長型的字
教學重點:
處理好左右的'寬窄關系
教學時間:
1課時
教學過程:
一、揭示課題
今天,我們來學寫左右相等和左邊短小的字
二、指導
1、出示小黑板
2、學生觀察字形
3、討論交流
⑴左右相等的字,左右兩邊的寬窄要寫得大致相等
⑵左邊短小的字,左邊的位置要偏上一些
4、教師范寫
5、學生練寫
6、分析常見病因
左邊短小:
① “土”部太低
② “土”部太長
三、練
1、描紅、臨寫“壞松扎抓祝”等
2、完成“想一想”左邊短小的字,左邊部分應該放在什么位置?
四、課后練習
小學一年級語文學寫字教案 5
目的要求:
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執筆方法。
要點:
掌握正確的執筆方法。
教學過程:
一、導入新課
同學們,我們已經是三年級的學生了,我們要用鋼筆寫作業,所以從現在開始,我們就先學寫鋼筆寫字。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執筆方法。今天,我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法
1、讓學生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學生發言,教師補充說明。
3、教師總結:鋼筆主要分為三個部位,即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的(教師作演示)筆膽是用來吸收和裝墨水的(教師作使用示范),使用前要把筆膽清洗干凈,換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字,使用時要保護好,盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學習執筆方法
1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內側,即食指的.一側,抵在筆桿的右后方;無名指貼在中指旁,起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
四、學生練習握筆
教師巡視指導,糾正錯誤的握筆方法。
小學一年級語文學寫字教案 6
教學要求:
1、掌握獨體結構中字的書寫要領
2、練習書寫獨體字
教學重點:
處理好獨體結構的關系
教學時間:
1課時
教學過程:
一、揭示課題
今天,我們來學寫獨體字
二、指導
1、出示央
2、學生觀察字形
3、討論交流。獨體字,書寫時該如何占位?
4、教師范寫
5、學生練寫
6、分析常見病因
三、練習
1、描紅、臨寫“央交市旁優”等。
2、完成“想一想”。獨體字應注意什么要點?
四、課后練習。
小學一年級語文學寫字教案 7
一、復習導入。
1、出示生字卡片,學生認讀。
2、學生有感情地朗讀課文。
二、鞏固課文,學唱兒歌。
1、說說丁一小是怎樣把字寫好的?
2、出示兒歌:
寫好字有小訣竅,一拳一尺加一寸,頭正身平雙足穩,記住認真最重要。
3、學生邊讀邊做動作,掌握正確的書寫姿勢。
三、指導書寫。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、認”,學生認讀。
2、說說你用什么方法記住這幾個字。
3、認識新部首“讠”,發現其中的新筆畫“橫折提”,教師示范書寫要點,學生書空。
4、學生觀察生字在田字格中的位置,教師示范。 5、學生練習書寫生字,教師巡視、指導。
作業設計
1、小朋友們,怎樣才能把字寫好呢?你有什么好辦法嗎?說給同學、老師或者爸爸媽媽聽聽。
2、收集有關寫字的故事,講給大家聽。(如《米芾學書法》、《王獻之學寫字》等)
3、讀一讀,你也會這樣做。姐姐的.身子一動不動,認真地一筆一筆寫字。瞧,她寫的字多好!
4、小戲法:把下面的字加上一個偏旁,看看變成了什么字,再組詞。子+( )→( )也+( )→( )與+( )→( )不+( )→( )
小學一年級語文學寫字教案 8
教學目標:
1、通過聽讀詩歌,了解寫字的用處,激發寫字的。
2、學習詞語,感知“用心”的意思。
3、認識生字條,識字9個,拼音,懂得利用拼音識字和正音。
教學重點:
識字9個,學習詞語,感知“用心”的意思。
教學難點:
學習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備:
生字卡片、課件、文具若干。
教學過程:
一、創設情境,引入課文
小朋友你們喜歡聽嗎?老師給大家帶來一個非常有趣的。你們想聽嗎?(播放課件)
二、指導看圖
1、出示插圖:有幾幅圖?(3幅)指導看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)
2、螞蟻和蜜蜂之間發生了什么事呢?
三、聽讀詩歌
1、師示范讀課文(生端起課本,坐端正,認真聽,聽準字音)
2、“大事情”指的什么事情?學寫字有什么用呢?
生:可以給朋友寫信,可以寫自己的名字,可以幫助我記很多生字……
3、師帶領生讀全詩。
寫字這么有用,孩子們想不想學寫字呢?
四、學習生詞。
1、出示:鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師范讀)
2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音,復習拼音。
3、指名讀,同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具:我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具,鉛筆是用來寫字的,但是我們寫錯了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對,用橡皮,下面我們再來認識田格本,我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、:找朋友(師拿出生詞卡片,學生讀,舉起對應文具)
3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢?
生:看清老師是怎么寫的.;生:寫字時不要亂畫,要一筆一劃……
4、小結:同學們說的真好,老師相信你們一定能學好寫字,希望你們不僅學會寫,還要寫干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語中剝離出生字,單獨認讀,請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開火車認讀生字,有困難的用拼音幫助。
七、讀書,認識生字條。
學習在課文中將生字條里的生字圈出,抽生用實物展臺演示,生評價圈得是否正確、美觀。
板書:
鉛筆橡皮田格本
我們寫字要用心
小學一年級語文學寫字教案 9
一、教學目標:
1、技能目標:認識“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點,掌握不同撇的寫法,初步學會各種撇在漢字中的運用。
2、發展目標:培養學生自主、合作、探究的學習方式,認真觀察、善于分析的能力,養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。
3、情感目標:欣賞、體驗撇的形態美,培養學生的審美能力,陶冶學生的藝術情操,熱愛祖國悠久的漢字文化。
二、教學重點:
認識五種撇的特點,掌握五種撇的不同寫法。
三、教學難點:
初步學會五種撇在例字中的合理運用和古詩的創作。
四、教學過程:
(一)創設詩情畫意的情境,引出課題,提出任務。(3’)
課件出示:一幅春風吹拂柳條的美麗畫面,并配以幽雅的古箏音樂,教師導語:同學們,一年之計在于春,美麗的春天已經來到了我們的身邊,看,柳條抽出了嫩綠的枝葉,古人用許多優美的詩來贊頌這個美好的季節。(電擊課件出示賀知章的古詩《詠柳》)。學生輕聲朗讀古詩。
教師引言:詩人賀知章看到這么優美的柳條,情不自禁地作了這首瑯瑯上口的古詩,今天我們有個重大的任務,要來認真地書寫這首古詩,并進行展覽,大家充滿信心嗎?
師:不過在這之前我們先來學寫一個重要的筆畫,相信能助大家一臂之力。看著這柳條,讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎?
學生回答,教師表揚學生想象力豐富,引言:我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的,隨后點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫,引出課題“撇的寫法”。
(二)學寫長撇,掌握技能。(8’)
1、出示長撇,讓學生獨立讀“帖”(帖為電腦動畫演示撇的運筆過程),教師提示:書寫位置,起筆、收筆的方法。學生觀察后,交流剛才所看到的,教師及時表揚,出示書寫撇畫的兒歌:寫撇畫,斜頓筆,邊行筆,邊提起,撇尖出鋒快又細。
2、學生自由在田字格中練寫5個撇。
3、實物投影出示剛才收集的“特色撇”,用不同顏色的筆圈出,讓學生談談自己的經驗。
4、再次練習寫長撇,教師巡視,表揚有進步的學生,書寫完自己評價畫圈。
5、回讀兒歌,承上啟下。
(三)想象、體驗撇的不同形態,并進行書寫練習。(18’)
1、教師提問:在平時書寫時,除了長撇,你還認識或者用到過其他撇嗎?學生回答后,幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。
教師過渡語:長撇是我們漢字的一個基本筆畫,在漢字的演變過程中,它的形態也隨之發生了豐富的變化,這四個撇與長撇的寫法非常類似,但他們有各自的特色,你能與小組同學一起研究一下他們的不同之處嗎?每位同學各選擇一種。
2、小組合作討論這四種撇的特點。
3、教師播放音樂,示意學生音樂停,討論隨之結束。
4、學生暢談剛才自己的研究結果。教師及時表揚鼓勵,作總結,點擊出示:平且直,短且直,先豎后撇,又彎又長。
5、教師板演,學生觀察后,各自練習。
6、做手指操放松。
7、聯系鞏固不同形態的.撇在漢字中的妙用。
①出示:“知、月、垂、春”這四個少撇的字,要求學生通過小組成員“找一找,拼一拼”的方法,正確運用這幾種不同形態的撇。
②出示:“柳、風、成、似”讓學生快速觀察三個字中分別有哪些撇?5秒鐘后請學生在練習紙上給這些字添加合適的撇。
③學生提出練習紙上認為難寫的字,教師在實物投影儀的田字格中進行范寫。
④學生觀察后自由練寫。教師巡視,畫圈表揚。
(四)古詩創作,作品展覽。(12’)
過渡語:該是完成我們重大任務的時候了!(出示賀知章的古詩《詠柳》),請同學們認真欣賞這首古詩,你能找到幾個有撇的字,想想用什么撇會讓這個字最漂亮?
1、學生回答,最后教師點擊古詩,有撇的字中的撇用紅顏色出示。教師過渡語:撇在漢字當中的運用非常廣泛,學好撇還真重要。
2、進行“小小書法家作品展覽會”,要求學生在事先發下的作品紙中進行古詩創作,允許選擇喜歡的一句。3、書寫完畢,先由各小組推薦一幅作品來展示,鼓勵其他學生在課后相互交流。
結束語:
同學們,這節課你有收獲嗎?(學生暢談)老師的收獲也不少,我不僅發現了我們班上許多對書寫頗有研究的小理論家,而且還有許多名副其實的小書法家,為我們共同的收獲鼓掌!
小學一年級語文學寫字教案 10
教學目標:
1、體會文中冬冬后來說話的含義,體會怎樣才能寫好字,培養良好的寫字習慣。
2、有感情地朗讀課文,積累相關詞語。
3、認識10個生字、1個部首、會寫6個生字。
4、喚起表達欲望,主動表達自己的想法。
教學重點:
1、認識10個要求會認的字,會寫6個要求會寫的字。
2、讓學生明白怎樣才能寫好字,激起學生養成良好書寫習慣的欲望。
教學時間
第一課時
一、問題導入,激發學習情趣
1、有一個叫冬冬的小朋友練習寫字,可是怎么也寫不好。后來,他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎?今天我們就來學習一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領讀課題,強調第二個“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個題目時,你想到了什么?老師想到了跟大家剛入學時寫的字相比,現在大家寫的字真是有了很大的進步!
5、出示作業比較。
6、大家入學已經很長時間了,每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請大家帶著這個問題聽老師讀課文,邊聽邊把自己不認識的字找出來。
二、朗讀課文,體會課文表達的意思,隨文學字。
1、學生自由朗讀課文、學生個別讀。
2、指導學生讀出重音。
3、朗讀第一段,找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?
5、原來竅門就是小小的引號。
6、讀完了第一自然段,你能找出冬冬認為自己寫不好字的原因嗎?
7、朗讀第二段,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢? 引導學生結合課文回答問題,并引導學生把問題回答完整:因為姐姐教了他正確的姿勢,從此他改掉了以前的壞毛病,所以他寫的'字越來越漂亮了。
8、討論:你認為怎樣才能把字寫漂亮呢? 姿勢正確:要做到“三個一” 寫字要認真。
三、練習
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習。
3、補充成語練習。
4、形近字組詞。
第二課時
一、復習
1、認讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導書寫
1、復習部首,書寫“對”字。
2、指導書寫“樣、認、體”這幾個左右結構的字,總結出左窄右大特點。
3、教會學生一個新部首,指導書寫“筆”字,注意上小下大的特點。
4、指導書寫半包圍結構的“道”字。
三、練習
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。 有些獨體字在做偏旁、部件后便發生變化,如“又”“尺”的捺變點。你還知道哪些類似的變化嗎?
2、讀一讀,寫一寫。照樣子書寫,要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛入學時寫的字和現在的字比一比,通過變化感受自己在學習上收獲的進步,激發學生進一步努力學習的欲望,培養學生的自信心。
四、課后作業
1、書寫要求會寫的字。
2、準備寫好比賽的作品。
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