畫一年級語文教案
教學要求：
1比鮮11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認識2個偏旁。
2繃私狻霸丁焙汀敖”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4崩斫飪撾哪諶藎懂得這首詩講的是一幅山水畫。
教學重點：是練習朗讀，認字。
教學難點：是了解詩句和畫的關系。
教學準備：畫—精品教案教學設計
1領學生到風景優美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美。
2弊急敢環山水畫。
教學時間：教學本課用2課時。
預習：正確、流利地朗讀課文。
第一課時教學設計
一、投影課件，指導看圖
1、先讓學生從遠到近地觀察圖畫，說說圖上畫了些什么？（山、水、花、鳥）
2、告訴學生這是一首謎語詩，請同學們看拼音讀詩，想想謎底是什么？
二、識字、寫字
1、投影生字，自己借助拼音，讀準生字的字音。
2、利用生字卡片，通過開火車讀的方式檢查字音，注意容易讀錯的字音。
（色——平舌音，聲、春——翹舌音、近、春、人——前鼻音，聽、聲、驚——后鼻音）
3、啟發學生用熟字加偏旁的方法記字形。
（遠——元+、近——斤+、還——不+）
學新的'偏旁：“”“”，認記“春”、“驚”的字形。
比較區別：“人、八、入”和“無、天”的音形義。
4、指導寫字：
“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。
“火”要掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。
三、學習理解詩句
1、指名朗讀、集體朗讀詩句。
2、啟發他們說說每行詩的意思。
（1）詩中說“山有色”，那么山會是什么顏色？（翠綠）我們平時從遠處看山，往往是模糊的。（板書：山——有色）
（2）流水會發出嘩嘩的聲音，為什么詩中卻說走近流水仍聽不到聲音？（板書：水——無聲）
（讓學生弄清楚詩句說的是畫中的山和水）
（3）同學想一想，現在是什么季節？花盛開是哪個季節呢？那么詩中是怎么寫的呢？
（春天過去了，花還在盛開）（板書：花——在）
（4）這里有一只鳥，請一位同學做趕鳥的動作，鳥怕不怕呢？詩中的“鳥不驚”“驚”指驚慌害怕。（板書：鳥——不驚）
3、集體朗讀詩句，想想這首謎語詩的謎底是什么，？并說說是怎么猜出來的。
（板書：畫）
第二課時教學設計
一、復習鞏固字
1庇蒙字詞卡片檢查字詞讀音。
2弊齜匆宕收遺笥訓撓蝸貳
二、指導朗讀、背誦詩句
1、老師范讀：朗讀時要注意停頓和重音。
遠看/山/有色，
近聽/水/無聲。
春去/花/還在，
人來/鳥/不驚。
2、讓學生自由朗讀、分組朗讀、指名朗讀、教師引讀，如“遠看——，近聽——，春去——，人來——。
4、導學生根據板書“山、水、花、鳥”，小聲試背，再齊背，最后指名背。
三、鞏固練習
1、讀下面句子，在句子中找出和加點字意思相反的詞寫在（）里。
我的家離學校遠，他的家離學校（）。
小雞從那邊走（），小鴨從這邊走去。
這張紙是白的，字是（）的。
小明（），排在前面，我高，排在后面。
這個小朋友笑了，那個小朋友（）。
今天他來得晚，我來得（）。
2、看課文插圖，再填空。
圖上畫了＿、＿、＿、＿。
后記：
通過學習，學生認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字，認識了2個偏旁，了解到“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
【畫一年級語文教案】相關文章：
語文園地二三年級語文教案07-08
九年級語文《送行》教案09-09
九年級語文《成功》教案05-20
九年級語文鄉愁教案01-03
習作六五年級語文教案07-06
《語文樂園三》語文五年級教案10-05
《語文樂園》五年級語文教案08-26
語文樂園三五年級語文教案07-06
語文六年級語文上冊《語文樂園六》教案08-16