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小學語文一年級《識字學詞學句》教案
教材分析
本組有6組字詞句。每組都是由兩個獨體字合成一個新字，后面編有詞和句子。合成的字都是形聲字，前一個獨體字是它的形旁，后一個獨體字是它的聲旁。這樣編排，便于學生掌握認識形聲字的構字規律，記憶字形，利用語言環境識字學詞學句。
本課的教學重點應是生字詞的教學。教學難點應是使學生了解到祖國地域廣大，雖是同一時間、同一季節，但各地氣候不同，景物也不同。
教法建議
1．創設情境，激發情感。
教學中可以利用插圖，想象家鄉的新貌，激發學生對家鄉的熱愛之情。可以把教材中看似沒有聯系的六個句子從思想內容上合為一體――都反映的是家里的生活狀況。
2．仔細觀察，發現特點。
引導學生仔細觀察字形，讀字音，尋找生字和獨體字的相近之處，再結合句子揣摩生字的字義。看與獨體字的字義有什么聯系。讓每個同學都有表現的機會，品嘗成功的快樂。
3.拓寬思維，激發興趣。
在掌握了形聲字的構字規律后，可以讓學生課后再找找還有哪些字是形聲字，看看誰找到的形聲字多。
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