一年級語文上冊《會說話的燈》的教案設計
學情分析：
學生已掌握了一定的學習方法，有了一定的識字量，也掌握了一定的朗讀方法，讀起課文來不吃力了，好的學生甚至可以做到正確流利有語氣的朗讀了。隨著識字方法的不斷積累，學生的識字經驗更加豐富了，對于學習熱情高的學生，既愿意動腦又大膽說，并說得好的學生一定要多給予鼓勵和表揚，讓他們更加自信的投入到學習中。
教學目標：
1、學習“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字。
2、認識部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工、作、向”4個字。
3、正確地朗讀課文，學習輕聲字的讀法。
4、了解幾種燈的.功能和作用。
重點難點：
1、認識本課的8個生字。描寫“往、工、作、向”4個字。
2、能在老師的指導下讀出提醒別人的語氣。
教學準備：
多媒體教學。
教學過程：
一、揭示課題。
1、出示圖片，說一說這些是什么燈?
日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈、航標燈
隨機學習生字“燈”。
2、你們聽，這些燈會說話呢。
出示課題：42會說話的燈
二、整體感知課文內容。
1、聽錄音，初步感知課文內容。
(1)燈會說什么呢?覺得奇怪嗎?認真聽一聽，這是怎么回事。
(2)集體交流。
2、自由輕聲讀課文，獨立學習生字。
(1)輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語。
(2)出示生字、詞語。
全班交流。
隨機指導：
①往：認識部首“雙人旁”。
②告：可編一個字謎：一口咬掉牛尾巴。
③提醒：“訴”最后一點不要漏。
3、聽錄音，學習課文。
(1)邊聽邊記：什么燈說了什么話?
(2)交流，隨機出示句子，指導讀出提醒別人的語氣。
①馬路上的紅燈亮了，好像告訴大家說：“快停下來，現在不能走!”
②汽車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說：“小心!我要拐彎啦!”
(3)朗讀第2、3節。
①學著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什么。
②出示第4節，學生自由練習朗讀。
三、說話訓練。
1、出示課后四幅圖，認一認圖上畫的各是什么燈。
2、你聽懂它們說的話了嘛?
(可以用敘述的語氣，對表達能力強的學生引導用說話的方式表達)
四、復習鞏固。
1、一字開花。
(1)用“燈”作花心擴詞。
①圈出課文中帶“燈”字的詞語。
②練習用“燈”擴詞。
(2)用“工”作花心擴詞。
2、給小白兔找朋友。
(1)出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個字，分別為
道 到 往 住 工 公
來 知 房 來 園 人
(2)請幫助小白兔找到伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。
五、老師指導寫字。
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