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一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案 1
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：習、作、休、你。認識綠線格里的9個字。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學習課文第一自然段。
教學重點：
1.能正確美觀的書寫：習、作、休、你。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學難點：
1.正確美觀的書寫“習”。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入新課，初讀課文
1.英國有位著名的生物學家，名叫達爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動進行了長期的觀察，發現葉子的睡眠對植物生長極有好處。今天，我門一起去探究夜間植物活動的世界，出示詞卡“植物”朗讀。
2.什么樣的植物？讀讀課題。
3.課文中介紹了那些會睡覺的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺的呢？它們為什么睡覺？翻開書，聽課文錄音。
4.學生自由朗讀。
5.指名學生分自然段朗讀，及時正音。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第一自然段，感知植物也會睡覺。
⑴初步感知
①數一數第一自然段有幾句話。正確讀準這三句話。
②自由朗讀，個別朗讀，正音。
⑵教學第一句話，結合字理識字學詞。
①隨文識字（學習），出示“習”的圖片，“習”是“羽”的半邊，本意是小鳥反復地飛行，現指練習的過程，“學習”也是要經過反復的練習，朗讀詞語。
①隨文識字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫的是一個人突然站起來做事情，想著意思讀讀“工作”。
②隨文識字“休息”，出示“休”的圖片，觀察字行。哪位同學來分享你對“休”的理解？
③男生齊讀第一句話。
⑵教學第二、三句話。
①個別朗讀，指導疑問句朗讀時語氣上揚。
②在一天的學習工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也需要睡覺休息。哪些植物會睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們為什么睡覺呢？自由朗讀課文。
③學生;課文寫了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）會睡覺。那么我們下節課就一起去探究植物的葉子和花都是怎么睡覺的。
三、指導書寫描紅：習、作、休、你的寫法。
1.教學“習”的寫法。
①觀察字形，獨體字。
②書寫要點：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2.教學“作”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：左小右大，右豎略低。
3.教學“休”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：單人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。
4.教學“你”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：“爾”，第二筆橫鉤要短。
四、布置作業：熟讀課文。
板書設計：
14.會睡覺的植物
第2課時
主備教師：
復備時間：
上課時間：
教學內容：
精讀課文
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：每、閉、合、明。認識綠線格里的9個字。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學重點：
1.“每”字的寫法。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學難點：
1.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
2.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
3.初步感悟科學小品文的語言特點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、出示詞語，復習導入。
植物葉柄需要閉眼
折疊展開合攏低垂
1.指名讀上面的詞語。
2.讀第二行詞語，用手做動作。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第2自然段，探究三葉草的睡覺方式。
⑴初步感知。
我們在學習課文時遇到長的自然段，可以數一數有幾句話，實在書上標一標。
⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。
①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態。
②個別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一……就……”感悟。）
⑶感受三葉草白天的樣子。
①朗讀，正音（葉柄、展開）
②出示插圖，結合圖和朗讀理解“每個葉柄”和“展開”
③學生朗讀，感知“什么時候，什么都怎么樣”
④男女生配圖朗讀，突出“每個、都”
⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。
① 朗讀，正音。（折疊）
②出示兩幅圖“展開”和“折疊”，結合圖和“展開”來理解“折疊”。
③動態演示“展開”到“折疊”的過程，理解“好像人閉上了眼睛。”
出示“閉”的圖片，外面是“門”，里面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。
④全班配圖朗讀，突出“閉上”
⑸句型對比感知相似之處，積累句子。
在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛。
特點：什么時間，什么怎么樣。
②看圖，全班積累優美詞語。
過度：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。
3.學習第三自然段，探究花的.睡覺方式和植物睡眠的時間。
⑴感受蒲公英和胡蘿卜的花兒的睡覺方式。
①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。
②出示插圖：結合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂”
③明：“日”和“月”發光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經進入夢鄉。
①句型對比，感受句型特點：兩句話變成一句話。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經進入夢鄉。
⑵配圖積累優美句子。
過渡：夜晚，植物的葉子折疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們為什么要睡覺呢？誰能用朗讀告訴我們。
⑶學生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。
補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領。都是為了自身更好的成長。
⑷同學們，你們還知道哪些植物也會睡覺？它們又是怎么睡覺的呢？
①合歡樹②睡蓮③學生自由補充。
三、學寫描紅生字：每、閉、合、明，習得規律。
1.教學“每”的寫法。
書寫要點：折畫斜，主橫長而平，點畫居中豎對齊。
2.教學“閉”的寫法。
書寫要點：門站穩，才靠上。
3.教學“合”的寫法。
書寫要點：撇捺伸展，口子寫扁。
4.教學“明”的寫法。
書寫要點：日靠上，月窄長。
一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案 2
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。認識1個新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。練習圖文并結合動作理解詞語，讀好長句,c 初步理解長句所表達的意思。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。聯系圖文并結合動作理解詞語，讀好長句，初步理解長句所表達的意思。
教學難點：
讀好長句，初步理解長句所表達的意思。
教學過程：
一、質疑激趣，導入新課
1、板書“睡覺”。問：同學們，我們在什么情況下會睡覺呢？
2、你們知道，我們人為什么要睡覺嗎？
3、今天我們要學習一篇課文也與“睡覺”有關。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的植物”】植物是兩個生字，標上拼音。（誰能讀好這個詞語？我們身邊有哪些常見的植物呢？
4、同學們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
5、老師歸納學生問題，在大屏幕上出示。
6、帶著學生朗讀所歸納的問題——
1、課文中介紹了哪些會睡覺的植物？
2、它們分別是怎樣睡覺的？
3、它們為什么睡覺？
過渡：帶著這些問題，翻開書，先聽老師讀讀課文。
二、初讀課文，自學生字
1、老師范讀課文，學生認真聽。【聽讀要求：看字聽音，聽清字音，聽清停連。】
2、按要求讀一讀課文。
①一讀課文：給課文標上小節號，標出每個自然段有幾句話。
②二讀課文：大聲地朗讀課文，找出生字詞，不認識的字拼讀拼音，多讀幾遍；遇到讀不通順的句子，也要多讀幾遍，直到讀通順。
③三讀課文：思考每個自然段告訴了我們什么。
三、了解內容，隨文識字
1、初讀第一自然段，感知植物也會睡覺。
①第一自然段有幾句話，指名回答。
②出示第一自然段（一類生字紅色、二類生字綠色顯示）
③指名讀詞語，相機正音。
④把詞語送進句子你會讀嗎？指名讀第一句話。
這些生字詞，我們會讀是不夠的，我們還要會記住它們，并理解它們。 隨文識字（學習），出示“習”的圖片，習是羽的半邊，本來意思是小鳥反復地飛行，現在指練習過程。學習是要經過反復地練習。能給“習”找找伙伴嗎？
隨文識字（工作），出示“作”的圖片，誰有辦法記住作？圖上畫的
是一個人突然站起來做事情，指名讀準字音，能給“作”找找伙伴嗎？師舉例用“工作”說話。
隨文識字（休息）出示休的圖片，說說你可以怎樣記住“休”。練習圖片，說說你對休的理解。給休找伙伴。
⑥學習二、三兩句話。
出示：你知道嗎？植物也會睡覺。 指名朗讀，疑問句朗讀時，語氣上揚。
隨文識字（你），有什么辦法記住“你”字嗎？給“你”找找伙伴。
⑦男生齊讀第一自然段。
⑧讀了第一自然段，我們知道了（ ）也會睡覺。完成填空。 過渡：在一天的學習工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也要睡覺休息。讀一讀第二自然段，寫的是哪種植物會睡覺？睡覺方式是什么？
2、初讀第二自然段，了解三葉草的睡覺方式
①第二自然段一共幾句話，指名回答。
②出示第二自然段（一類生字紅色、二類生字綠色標出），指名讀詞語，注意正音。
③指名分句讀句子，注意長句的停連。
④隨文識字（每個）認識新的偏旁母（母），“每”原指一個頭上插著飾物的女子，所以上面的撇、橫就像女子頭上的飾物，母就是那名女子。“每”可以組哪些詞呢？創設情境用每個、每次說話。 隨文識字（葉柄）聯系圖片理解。
隨文識字（展開、折疊）聯系圖片理解。折紙演示。
對比三葉草葉子白天“展開”和夜晚“折疊”的圖片，好像人閉上了眼睛。學習“閉”，出示“閉”的圖片，外面是門，里面是才，才是用來栓門的東西。做閉上眼睛的動作，理解閉上就是合上。 ⑤女生齊讀第二自然段。
⑥讀了這一自然段，我們了解（ ）的睡覺方式。
過渡：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？我們一起來看看。
3、初讀第三自然段，了解蒲公英、胡蘿卜的.睡覺方式
①指名說說第三自然段有幾句話。
②出示第三自然段（一類生字紅色顯示，二類生字綠色顯示。），指名讀，注意正音。
③指名分句讀句子，注意長句子的停頓。
④隨文識字（合）用手做一做合攏的動作，出示插圖：蒲公英花的樣子，理解向上合攏。出示插圖：胡蘿卜的花兒的樣子，理解向下低垂。舉手，然后下垂（動作演示，理解）。
⑤隨文識字（明）出示明的古文字，日和月發光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表示。
配圖理解：夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經進入夢想。 夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經進入夢鄉。 用表明練習說話，便于理解。 ⑥全體齊讀第三自然段。
⑦讀了這一自然段，我們知道了（ ）和（ ）的睡覺方式。
4、初讀第四自然段
①指名讀第四自然段，注意正音。 ②齊讀。
③讀了第四自然段，我們知道了：植物的睡眠也是一種（ ），是為了（ ）。
四、自學筆順，看清字形
1、自學筆順，看書豎空一遍。
2.習。
書寫要點：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
3.作、休、你。
①觀察字形，發現共同點：都有亻，都是左右結構，都是左窄右寬 ②示范。 ③生描紅、臨帖。
4、生描紅，臨帖。 四、教師小結
通過這節課的學習，我們知道了課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？三葉草（葉子）、蒲公英（花兒）、胡蘿卜（花兒）
他們為什么會睡覺？生答最后一個自然段。
他們分別是怎樣睡覺的，這個問題我們下節課在學習中解決。
五、課后作業
1、還有哪些植物會睡覺？（可以通過上網搜索、查資料、詢問
家長等方法去找到答案。）
2、完成《習字冊》。
一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案 3
教學目標：
1、認識本課生字，會寫田字格內的生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解植物的睡眠，激發認識大自然的興趣。
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字，會寫田字格內的生字，兩條綠線內的`字只識不寫。認識新偏旁。
2、有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、揭題導入
1、出示一些植物圖片，學生叫出它們的名字。
2、板書課題。
3、指名都課題，齊讀課題。
4、引導質疑：讀了課題，你們想知道些什么？
植物為什么要睡覺？
二、初讀指導
1、借助拼音自由讀課文、標出自然段的序號，圈出生字詞。
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認讀，正音。
（2）指名讀長句子，注意停頓。
三、再讀課文，理清脈絡
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、想一想，再填空。
（1）第__自然段寫植物也與人一樣，會睡覺。
（2）第__自然段介紹了三種植物睡覺時的變化形態。
（3）第__自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。
四、識記部分生字字形，指導書寫。
1、出示生字，組詞，理解字義。
2、指導書寫。
3、學生描紅、臨寫。
五、布置作業
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解植物的睡眠，激發認識大自然的興趣。
教學過程：
一、復習導入：
1、齊讀課題。
2、出示詞語，開火車讀。
二、精讀課文。
1、學習第一段。（第一自然段）
（1）自由讀第一自然段。
（2）在課題的睡覺一詞下方加點，指導學生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齊讀第一自然段。
2、學習第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
學生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。
有一種草，只要天一黑，他就睡了。
指名讀，讀好關聯詞“只要……就……，”突出三葉草睡覺的時間。
練習用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小葉就會疊起來，好像人閉上了眼睛。
出示圖片，仔細觀察三葉草的葉子睡覺時“折疊”的姿態。
引導學生聯系生活理解“折疊”一詞。
齊讀第二自然段。
（2）第三自然段。
a自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？
b交流，相機出示：
夜晚，蒲公英……理解“合龍”和“低垂”的意思。
c表演朗讀。
2、學習第三段（第四自然段）
（1）指名讀。
（2）討論交流：植物為什么要睡覺？
（3）理解詞語：自我保護？
（4）齊讀第三段。
三、總結全文，拓展延伸
1、演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。
2、說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？
四、識記部分生字字形，指導書寫。
1、出示生字，理解字義。
2、指導書寫，范寫。
3、學生描紅，臨寫生字詞。
五、布置作業。
1、朗讀課文。
2、課外搜集小動物自我保護的資料。
一年級下冊語文《會睡覺的植物》教案 4
教學目標：
1.繼續學習本課生字，理解由生字組成的詞語，學會書寫“閉”、“合”、“明”三個漢字。
2.能正確、流利地朗讀課文。完整理解長句所表達的意思，讀好長句子。
3.讓學生了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學過程
一、復習導入
1.（課前板書課題）今天這節課我們繼續學習14課《會睡覺的植物》。
2.復習生字詞（掌握了這些詞語，才能更好地了解植物睡覺的秘密）
（1）出示詞語，齊讀
植物需要休息葉柄
展開折疊合攏低垂
（2）細心的小朋友一定發現了，第二組詞語都是表示動作的詞語，請你再次讀一讀，并做做動作。
指名讀，加上動作齊讀
3.復習課文中提到哪些植物會睡覺（上節課，小朋友們提出了三個問題，PPT出示：哪些植物會睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們為什么要睡覺呢？第一個問題相信大家已經有了答案，誰來說一說？）
指名答，相機板書：三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）
二、精讀課文
過渡：今天這節課我們就一起去探究植物的葉和花是怎么睡覺的。
1.學習第二自然段，探究三葉草的睡覺方式。
（1）認識三葉草。出示圖片，這就是三葉草，你能用自己的話向我介紹一下你看到的三葉草嗎？
（2）理解“只要……就”
①讀一讀課文的第二自然段，找一找三葉草是什么時候睡覺的，又是怎么睡覺的呢？
交流：三葉草是什么時候睡覺的？（天一黑）
②你能用“只要……就……”說一句話嗎？
（3）理解三葉草在陽光下和晚上的差別，明白三葉草是如何睡覺的
①只要天一黑，三葉草就進入了夢鄉，那它白天的時候是什么樣的呢？（指名回答，相機出示句子“在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。”）
②（出示三葉草葉子展開圖）瞧，醒著的三葉草是這樣的，我能不能說在陽光下，它的小葉展開在空中。（出示句式對比，理解“每個”、“都”）（是呀，加上每個、三片、都，既寫出了三葉草的特征，又讓句子更加準確了）
③你覺得白天的三葉草好像在干什么呢？（做游戲、生長、曬太陽）那你能讀好這句話嗎？
④醒著的三葉草是那樣的神采奕奕，那它是怎么睡覺的呢？（指名回答，相機出示句子“到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛”和三葉草葉片折疊圖）
⑤（出示制作三葉草）盧老師給大家帶來了三葉草，你能給他注入靈魂，讓他睡覺嗎？（請學生上臺折疊）
⑥小朋友的手好像有魔法，三葉草睡著了，好像人閉上了眼睛。相機學習“閉”，閉是一個會意字，外面是一個門，里面“才”是用來栓門的東西。
⑦睡著的三葉草好像做起了美美的夢，你能讀好這句話嗎？
（4）理解三葉草睡覺的動作變化
①我們可以把自己的小手當做是三葉草的葉子，模仿一下它睡覺的的動作
②原來三葉草是這樣睡覺的呀，真神奇，讓我們把自己當做是一株三葉草，加上動作讀一讀這段話吧！
2.學習第三自然段，探究蒲公英花和胡蘿卜花的睡覺方式
過渡：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子睡覺，其實植物的花也一樣。那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。
（1）認識蒲公英花的睡覺方式
①（出示蒲公英花）這就是蒲公英花，是什么樣的'？
②它是什么時候睡覺？又是怎么睡覺的呢？（夜晚、向上合攏）
③（出示蒲公英睡著圖）噓，它睡著了！你能用手來做做動作嗎？
④多有趣呀！出示句子“夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經進入了夢鄉。”齊讀
（2）認識胡蘿卜花的睡覺方式
①胡蘿卜的花也有它特有的睡覺方式，它是怎么睡覺的呢？（向下低垂）
②每當夜幕降臨，胡蘿卜花就輕輕地低下了頭，靜悄悄地睡著了。我們一起來模仿一下吧！
③是呀，出示句子“夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經進入了夢鄉。”引讀。
（3）認識句式
①（出示兩句話）這兩句話要表達的意思，我們可以用一句話就說清楚，出示長句。
②你能看出句子是怎么變的嗎？（把兩句話放在一起，加了個都，把它變成它們）
③這樣的句子，你能試著說一說嗎？
（4）我們一起把植物的花的睡覺方式說清楚。齊讀
3.學習第三自然段,理解植物為什么要睡覺
植物會睡覺真是新鮮又有趣，那植物為什么要睡覺呢？你從哪個自然段中知道的？
適當進行拓展：一是要避免寒露和霜凍的侵襲；二是用閉合減少水分的蒸發，有保持適當濕度的作用；三是防止昆蟲擾亂。總而言之，植物睡眠與人和動物一樣，都是一種自我保護，是為了自身更好地生長。
4.總結
植物
睡覺方式
為什么要睡覺
三葉草
蒲公英花
胡蘿卜花
5.拓展延伸
今天這節課我們認識了三種植物，知道了它們奇妙的睡眠方式，你還知道那些植物會睡覺呢？
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