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人教新課標版五年級下冊《我們家的男子漢》語文教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的人教新課標版五年級下冊《我們家的男子漢》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標：
1、知識與能力：掌握本冊書八個組元的學習方法；把握本文主要內容，了解文中男子漢形象；了解人物描寫方法對塑造人物形象的作用。
2、過程與方法：能應用學過的學習方法自學本課，通過小組合作探究解決自學的疑問；通過群文閱讀的方式進行拓展閱讀訓練，感受人物描寫方法對塑造鮮活人物形象的作用；通過讀寫結合的方式達到學以致用。
3、情感態度價值觀：感受男子漢自主自立、剛強勇敢、沉著冷靜的性格特點，體會男子漢氣概。
二、教學重難點：
教學重點：能應用學過的學習方法自學本課，通過小組合作探究解決自學的疑問。
教學難點：通過群文閱讀的方式進行拓展閱讀訓練，感受人物描寫方法對塑造鮮活人物形象的作用；通過讀寫結合的方式達到學以致用。
三、教學過程：
（一）回顧舊知，復習導入
同學們，轉眼一學期即將結束，我們已經完成了本冊書的學習任務。讓我們一起回顧一下，本冊書共幾個組元？多少篇課文？（8個組元，28篇課文）大家還記得這些課文，我們是用什么方法來學習的嗎？（大家可以翻書回顧一下）
大家說的都不錯，讓我們通過這個小視頻把這些方法再梳理一下！（微課）
短片結束了，老師有個問題想問大家，第七組元的學習方法是視頻中的哪一條？這節課就讓我們重點利用這種方法再來學習一篇課文《我們家的男子漢》。
（二）自主學習，合作探究
通過課前預習，大家對課文內容已經了解，并提出了自己的疑問。課前，老師對大家提出的問題做了簡單的整理，讓我們一起來看看。
請大家選一選，哪些問題是需要我們這節課共同來解決的？
1.我們家的男子漢有哪些特點？
2.為什么說他是男子漢？他身上有哪些男子漢行為？
3.為什么我們家的男子漢形象這么生動？
大家對這些問題還有沒有異議？下面，讓我們以小組為單位合作學習，解決問題。
首先，找同學讀一下合作要求。現在，讓我們開始吧。
（三）小組匯報，交流學習
下面，哪個小組來展示一下你們的學習成果？（其他組同學要認真傾聽，及時補充記錄）
（四）知識梳理，課堂回顧
讓我們一起回顧一下，剛才我們是如何解決這兩道問題的？
讓我們用同樣的方法再閱讀幾篇文章。
（五）群文閱讀，拓展練習
1.《我們家的男子漢》--他對食物的興趣
2.《少年閏土》
3.《音樂巨人貝多芬》
閱讀要求：
1.默讀三個片段，完成表格內容的填寫。
2.找出人物特點的具體表現，做好批注。
題目 人物特點 主要人物描寫方法 我的發現
哪位同學想與大家分享一下你的答案？
（六）拓展延伸，讀寫結合
你認為在我們的生活中哪些人是男子漢呢？
你能不能選取一個片段，運用細致的人物描寫方法來刻畫你心中的男子漢形象呢？動筆寫一寫。
誰來讀一讀？誰來評一評？
（七）課堂小結，寄予希望
同學們，其實無論是抗戰英雄、航天英雄，或是影視巨星、奧運健將，再或是我們身邊的最普通的人。不論他們的年齡大小，工作好壞，只要他們勇敢樂觀的面對生活，不斷拼搏，追求完美的人生，我們都可以稱他為男子漢！
老師也希望在座的各位在不久的將來都能成為一個堂堂正正的男子漢！
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