S版五年級上冊《3*“沒頭腦”和“不高興”》教案設計
教學要求:
1、認識“咒、暫”兩個生字,以及由生字組成的新詞;
2、理解文中重點句子的意思;
3、正確、流利、有感情的朗讀課文;
教學方法:
1、通過拼讀,練習,認讀等方式掌握生字與新詞。
2、講讀結合,加深對課文的理解。
重點、難點、關鍵:
1、體會重點句的含義。
2、把握課文內容,明白如果從小沒有養成好習慣,長大就會給工作造成不可挽回的'損失。
教學過程:
一、揭示課題,導入
1、導入,同學們,你們喜歡通話嗎?為什么?
(故事吸引人,我們不僅了解文章主要內容,還受到教育,知道為人處事的道理。)
2、今天我們再學習一篇童話,板書課題:
“沒頭腦”和“不高興”
二、默讀課文提出質疑
1、自學課文
(1)自由輕聲讀課文,初步了解課文內容,思考課文寫了一件什么事。
(2)畫出不理解的詞語,標出自然段
三、細讀課文
1、整體把握課文內容
(1)、默讀課文之后,誰能按照事情發展的數序把課文分三段?
①起因:(1~11)
②經過:(12~20)
③結果:明白改正毛病
(2)、歸納文章的主要內容
“沒頭腦”和“不高興”是好朋友。“沒頭腦”做事總是不周全,丟三落四。“不高興”做事總和大家相反,經常鬧脾氣。他們在仙人的幫組下長大了,“沒頭腦”做了建筑師,“不高興”做了演員。他們給別人帶來了很大的煩惱,請求仙人把他們變回來。“沒頭腦”明白了要從小養成好習慣,并開始改正自己的毛病。
(3)、寫作順序(以事情發展為序)
四、探究明理
1、這個故事告訴我們什么道理?在文中把它畫出來。
“他說不管是不是夢,從小養成好習慣總是好的。”
2、分段匯報
第一段:體會小時候不養成好習慣,會給自己和他人帶來危害。
第二段:體會小時候不養成好習慣,會給工作造成不可挽回的損失,會給社會帶來危害。
3、明白道理
知道從小養成良好習慣,沒有良好習慣長大會給工作帶來不可挽回的損失,給大家帶來更大的危害,有問題應該馬上就改。
五、總結
從這個故事中你得到什么啟示?
(要從小養成好習慣)
六、作業
1.正確、流利,有感情的朗讀課文。
2.想象一下:如果“沒頭腦”當了演員“不高興”當了建筑師又會怎么樣?
板書設計:
3、“沒頭腦”和“不高興“
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