五年級語文活動課教案模板
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文活動課教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文活動課教案模板1
教學目標：
1、學會收集、閱讀資料來提高對動物的認識。
2、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
3、珍愛動物朋友。
教學重點：
知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
教學難點：
用自己的實際行動來保護動物。
教學準備：
1課時
教學過程：
一、導入前講話
同學們，我姓陶，今天新老師給你們上課，你們高興嗎?希望我們這一節課合作愉快好嗎?今天新老師帶你們到動物園里走一走，看一看，你們喜歡這些動物朋友嗎?你喜歡什么動物朋友呢?
出示：你喜歡什么動物呢?
你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢?
二、新授
1、現在老師帶你們去看一看生活中的動物，請同學們把書打開到第10頁，你們喜歡這些動物嗎?為什么我們都喜歡這些動物朋友呢?
2、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物，你們想認識他們嗎?
3、下面請你們看一看書上第11頁的動物，你認識圖中的哪些動物朋友呢?說說看。
4、你們喜歡這些動物嗎?
5、出示：為什么說動物是人類的朋友?問好改為!號
舉例說明：蚯蚓是人類的朋友，表現在(1)蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用(2)蚯蚓體內含有豐富的蛋白質，用它做飼料喂養雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快，產蛋多。
6、現在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險，主要的原因是什么?人類應該怎樣做?
一方面，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。
另一方面，由于自然環境的變化和人為的破壞，它們的數量正在減少，有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環境的人和捕殺動物的人做斗爭好嗎?
三、欣賞歌曲
1、下面請同學們欣賞一首歌曲，你仔細聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護動物的，歌曲中唱的是什么小動物?
2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。
小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么?她的行為對嗎?因為青蛙是益蟲，它可以捉害蟲，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食。
3、出示其它三幅圖
(1)下面老師再給你們三幅圖，請你們觀察、思考、討論。
(2)請同學們仔細觀察，圖中的人物在干什么?他們的行為對嗎?為什么?
4、在鳥類棲息地放置鳥巢
小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護了鳥類，讓鳥可以在這里避風擋雨。
5、設立自然保護區
自然保護去區的建立，不僅保護珍貴的動植物資源，使它們得到發展，同時還可以利用自然保護區對珍稀動物的生態和生物學科特性進行研究，為引種馴化提供科學依據。為大量繁殖、培育新品種提供種源。
6、禁止濫伐樹木
因為它破壞了綠色，如果一個國家沒有樹木的話，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動物。樹木是我們人類需要吸收的營養，因為我們保護了一片綠色，就留住了一份美麗。
7、根據以上分析的幾幅圖，同學們明白了一個什么道理?
教師出示珍愛
我們要保護動物!
教師指示珍愛、保護動物的原因是動物是人類的朋友
四、你們小隊打算怎樣保護動物朋友呢?請課后制訂一個行動計劃。
五、下面請欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。
五年級語文活動課教案模板2
教學目標：
1、認知領域：了解人類和動物的關系，了解線造型的基本方法。
2、技能領域：培養學生細致的觀察能力，用線造型的表現能力。
3、情感領域：幫助學生樹立起愛護動物、保護動物的觀念和意識，培養學生熱愛科學，富于探索的精神。
教學重點：
1、了解人類與動物的關系，激發學生畫動物的熱情。
2、了解線造型的基本方法。
教學難點：
對動物的比例、線條變化的把握。
教學方法：
演示法、啟發法、討論法、教學法。
教學過程：
1、視頻欣賞
在視頻中，展示動物片段，了解動物生活在地球上的歷史，了解動物特殊的藝術象征意義，以及部分畫家的作品，為后面創作做好鋪墊。
師問：我帶給同學們的這段影片精彩嗎?從中我們同學們知道了那些內容?
學生回答
教師歸納總結;動物與人類的生存關系密不可分，動物是人類的朋友，和我們人類擁有共同的家園。
【設計意圖】讓學生通過視頻，直接感受動物與人類的關系，動物特殊的藝術象征意義，激發學生上課的積極性。引出課題《人類的朋友》
2、師：談談哪些動物是人類的朋友?動物造型或者圖案在我們生活中有哪些應用? (先啟發，再學生討論后進行搶答，看看哪組回答的多)
【設計意圖】以討論的方式，結合搶答提問，既活躍課堂氣氛又使學生對后面的學習充滿興趣。
3、為了讓同學們了解更多的動物，下面老師要給同學們展示幾張動物的圖片，請同學們邊看邊思考以下問題。
(1)這些動物的形體特征是什么?
(2)它們的形體特征與你印象中的形象有什么不同?
動物王國里最長壽的動物——大象，跑的最快的動物——獵豹，悍的動物——獅子，最重的動物——鯨。
4、欣賞課本范畫，請學生歸納課本上動物造型主要使用的表現工具。
師：你比較喜歡哪一幅范圖或哪一種工具，為什么喜歡?
教師歸納總結：不管哪一種工具，不管是線造型還是明暗造型都體現了畫家對動物的情感和對生活的熱愛，同學們也都有自己喜歡的動物，下面我們就進入體驗階段，用你喜歡的工具來創造作品。
【設計意圖】教師引導啟發學生思考問題，講授繪畫的步驟和注意點，同時教師示范作品，調動學生學習的積極性，為下面的繪畫做準備。
5、欣賞圖片展示動物造型的方法
色彩造型卡通造型創意造型線造型
【設計意圖】通過邊看邊聽邊思考，增強學生的思維，對動物的特征有更加深刻的印象。
6、欣賞課本范圖，重點亨利摩爾的《羊》，再欣賞PPT圖片《牛》，示范做畫步驟，請學生重復繪畫步驟并談談自己的看法。
7、大膽實踐，盡情發揮創造美麗
作業要求：
①以線條為主的作品要注意觀察線條的多種變化與節奏;
②明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的處理方法③、作業構圖，大小，及各關鍵部位的比例
【設計意圖】嘗試用線造型的手段來表現動物的基本特征，通過臨摹了解各種表現手段，體驗線造型所帶來的樂趣
8、展示欣賞相互評價感受美，小結本課
在學生繪畫基本完成時，教師根據同學們在作業過程中出現的問題加以總結，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價展示、分析;表揚畫的扎實的同學，鼓勵部分畫的差的同學。最后設結束語：本節課主要在于基本技能的訓練，通過作品的臨摹，同學們能夠用不同材料從不同角度來表現動物的美，動物是我們人類的朋友，保護動物不僅僅是為了動物，更是為了尊重生命，為了我們人類自己，也為了這個世界。
【設計意圖】讓學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅，這樣的小結，目的是延伸課堂教學，向學生進行德育教育，增強學生愛護動物，保護動物的觀念
五年級語文活動課教案模板3
一、復習引入，指點學法。
1.板書課題“大自然，你好”，聯系本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結。
2.提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如：先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習，等等。
3.圍繞教材課后的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯系學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。
二、熟讀課文，自主學習。
1.自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。
2.帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什么?與前三篇課文有什么聯系?側重點有什么不同?本課的特點是什么?
3.按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。
4.檢驗自學成果，采用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。
三、精讀研討，交流收獲。
交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
1.教師讓學生從文中找出作者提出了哪些有關自然知識的問題?把這些問題匯總起來并搜集資料解答這些問題。
2.交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內容：
A.“如果說，我能戰勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣!。”
B.“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”
C.“大自然里有學不完的知識呢!到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。”
請學生分組進行探究學習，結合課文，讀懂上面的.語句，再聯系親身經歷談一談對大自然的領悟，從大自然中獲得了什么。
四、延伸拓展。
同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就在課下繼續搜集自然知識，閱讀自然科學書籍，收看央視十套的《探索?發現》、《人與自然》、《動物世界》等節目，可以交流討論生活中遇到的問題。
布置一次小練筆，讓學生回憶假期外出郊游，或者全家旅游的經歷，給遠在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。
五年級語文活動課教案模板4
教學目標：
1.認知目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環境的意識。
2.技能目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。
3.情感目標：激發學生保護環境，熱愛大自然的情感。
4.創造目標：通過對人類的朋友的認識，創造出優秀的“人類朋友”的形象。
教學重點：
對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。
教學難點：
保護環境，保護共同家園。
教學準備：
教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數張，制作課件。
學生準備：準備有關動物圖片。
教學時間：
二課時
第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。
第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進行寫生，選擇狗。
教學過程：
一、復習討論，引入新課
1.外國風景畫、靜物畫的發展過程是什么?舉例說明：
--具象到意象再到抽象。
2.發展過程說明了什么?
--說明了隨著時代的進步、科學的發展、物質文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。
3.教師小結(略)
二、學習新課：人類的朋友
(一)播放課件后討論
1.為何這些動物是“人類的朋友”?
2.課題為叫“人類的朋友”?
3.我們應怎樣做?
(二)賞析課本范畫
1.看了課本上的范畫你想到了什么?
2.你認為他們所表現的形式一樣嗎?
3.你最喜歡哪一張畫、為什么?
4.在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。
(三)學畫“人類的朋友”
1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。
②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。 ③細細地描繪及是形象的質感。
2.出示范畫，介紹其它動物的畫法
三、學生臨摹，教師輔導。
四、學生作業展示與評價
五、根據展示情況，進一步完善作業。
五年級語文活動課教案模板5
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語。
3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學習課文，激發學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學重點與難點：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。
教學準備：多媒體課件
課時按排：2課時
第一課時
一、導入新課
1.唐代李商隱曾經有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》。
2.讀課題，請學生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
(1)出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
(2)提出不理解的生字、詞，作上記號。
(3)指名朗讀，糾正。要求讀通順。
3.了解課文的內容提示：從詩的結構來入手。
(1)小組討論。(2)相互交流。
三、再讀課文
1.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。
2.朗讀全詩，體味詩句之美。
四、作業
1.用鋼筆描紅，臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時
一、復習
1.聽寫詞語。
2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物?(教師板書)
小路
小草
小白菊
鳳蝶……
二、交待目標
這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。
三、品味詩句、練習背誦
(一)引導學生品讀詩句。
1.指名讀描寫小路的詩句。
2.為什么小路會是涼爽又溫柔?學生討論匯報交流。
3.引導學生想象畫面。
4.背誦詩句。
5.小結學法：
(1)朗讀詩句，理解詞語。
(2)展開想象，再現畫面。
(3)聯系積累，豐富畫面。
(4)有感情地朗讀，練習背誦。
(二)自學課文再交流討論。
你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡?(在討論中引導學生結合重點的詞句來說)進一步體會詩句的美好，想象畫面練習背誦。
(三)你還看到了哪些雨后的景象?說一說。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業
1.有感情地朗讀并背誦課文。
2.模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。
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