五年級語文上冊口語交際教案
學習目標
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習、
教學過程
課前準備
1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫、
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子、
第一課時口語交際
引入新課，明確要求
同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示、今天我們就來交流一下吧!
請三位同學閱讀一下書上的要求、
明確要求、
說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白、
交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助、
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的.含義、
自主選擇，分組交流
自主選擇交流的內容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫、
自己根據要求先想一想怎么說，再練一練、
在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題、
全班交流、師生評議
小組推薦代表在全班交流、
師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發、
教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示、
教師總結、提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考、在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考、
第二課時習作
結合口語交際，引入寫作
在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫、今天我們就來寫一寫、
自主匯報、確定習作內容
學生匯報本次習作想寫的是什么、
自主習作，教師巡回指導
相互修改、完善習作初稿
如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改、
第三課時習作講評
鼓勵優點、培養興趣
教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作、分頁標題#e#
請學生說一說自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思，從而培養學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。
教師點評、好文欣賞
教師從優點和不足等方面小結本次習作的情況、
提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改、
宣讀比較優秀的習作，讓學生欣賞、
小組合作，自己修改
自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改、
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