小學五年級語文上冊《太空醫院》教案設計
教學目標：
1、學會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫院的神奇之處，感受想象的神奇，激發科幻意識
教學重難點：了解太空醫院的神奇之處，激發想象力
教學課時：2課時
第1課時
教學目標：
1、學會生字新詞，掌握10個生字
2、初步感知課文大意
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
隨著科學技術的發展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫院嗎?今天我們將學習一件發生在太空醫院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況
3、檢查生字重點指導：詫紐書寫知道：舔
4、學生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結：本文講述了“我”到太空醫院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫院到底如何神奇，下節課我們一起來揭秘。
四、布置作業：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網查找有關太空的資料
第二課時
教學目標：
1、了解太空醫院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫院心情和感受的句子
教學過程：
一、精讀課文，重點品析
師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫院的整個治療過程中，太空醫院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節，思考：在整個治療過程中，太空醫院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？學生默讀課文勾劃句子并批注
二、與文本對話，引發共鳴
1、學生匯報，教師點撥
神奇一：“可是干裂的嘴唇發出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸來。”a.學生感受讀悟b.此時“我”的心情怎樣？感受如何？？學生移情體驗，讀句子
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉過去。”
a.學生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
c.分角色讀10-14節，感受心情由迷惑到詫異的變化
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚。……懸掛在空中。”
a.學生談感受讀悟
b.把自己的`感受讀出來
神奇四：“我調過頭一看……在給我打針呢。”
a.學生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現在可以把身上的……敞開著。”
a.學生談感受，提出質疑估計質疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？
b.學生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談談此時自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學習22節
e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補白，總結全文
1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關于太空醫院的想法，將來有可能實現嗎？你的依據是什么？
3、師總結：隨著科學技術的高速發展，以前許多人們的夢想都變成了現實，以前人們夢想自己有“順風耳”現在人們發明了電話，有了因特網，以前人們夢想自己有“千里眼”，現在有了電視，可視電話。科學技術的神奇讓人們有了呼風喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫院能變成現實，每一個人都應該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現實的決心。
五、布置作業
1、完成課后練習
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21．太空醫院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜
尼龍絲病床夢想成真
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