教科版五年級語文下冊《第八單元字詞課》教案
教學目標
1.認識本單元19個生字，正確書寫20個生字。
2.溫習和鞏固本單元的字詞，力求達到學以致用。
3.培養學生合作學習的能力，體驗合作學習帶來的快樂。
重難點
通過多種形式的溫習和鞏固，熟練掌握并運用本單元的字詞。
樂學善思辦法
通過多種形式的讀，比賽，小組對抗等形式調動孩子的學習積極性，讓孩子在輕松、愉快中學會知識，同時在小組合作中感受到集體力量的強大。
教學流程
談話導入、走入新課
同學們，我們第八單元是以“話說北京”為主題的，我們通過讀文從中領略了北京的深厚的歷史積淀和文化特色，作者給我們展示了一幅幅多姿多彩的北京風情畫卷，大家還記得有哪些文章嗎？指名說出文章題目。
同學們，通過本單元課文的預習，老師相信你們對字詞一定有了深刻的認識和理解，這節課我們一起來上一節字詞檢測課。老師板書：第八單元字詞檢測，讓我們來展示一下大家的'學習成果，感受字詞學習帶給我們的快樂。
組內檢查，合作學習。
過渡：讓我們一起走入今天的檢測場，小組內檢測預習情況。互考本單元的認字、寫字，交流自選詞句，遇到難題組內先解決，解決不了的組長記錄我們一起解決。運用大家手中的卡片，大家可以在交流中取長補短，把你新學會的知識填在卡片上。
1.組內檢查。
2.小組長匯報檢測情況。
引導回憶理解詞語的方法:查字典、聯系上下文、聯系生活、借助想象、聯想理解詞語意思。
3.匯報小組內沒有解決的問題。
陶醉歧視匯集
三、知識演練、學以致用
同學們，通過剛才的檢測，相信大家都準備好了，我們今天要在這里進行一場擂臺賽，發言積極的、卷子準確率高的都將會得到老師的一張笑臉，貼到我們班級的樂學明星榜內，大家有信心接受挑戰嗎？我們以小組為單位進行評比。
（1）發卷子：綜合競技場
請你猜猜我是誰。（20分，錯一個扣2分）
涮（）燜（）腹（）烹（）屠（）
宰（）傅（）膩（）醬（）構（）
舫（）粹（）檻（）沁（）脾（）
詞語聽寫我最棒。（20分，每個詞語兩分）
諸位誘惑空隙朽木優雅
豆漿橋梁酥軟醬油大蔥
3.理解詞語我拿手。（選擇喜歡的一個詞語造句）20分，錯一個扣三分。
4.仿寫能力我最強。（20分）
仿寫詞語：朗朗上口（寫5個，每個兩分）
仿寫句子：（10分）1、我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海中。
近處的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
仿寫句子：
5.改寫句子我最行。（20分）
當然換一個角度來理解，有越來越多的模仿者，不也是北京話得以強大的原因嗎？
改成陳述句：
（2）匯報交流，反饋成果。
第一題注音：到黑板前注音。容易讀錯的字涮、脾、粹
多音字門檻橫檻
拓展識字舫防坊訪紡彷
第二題聽寫：指名黑板前寫。醬油酥軟不丟橫
區別橋梁與高粱
拓展識字：獎漿槳
指導書寫漿醬酥梁
第三題：理解詞語可以聯系上下文，選喜歡的說話。指名匯報，主要采用聯系上下文的方法。也可以翻字典。
第四題。仿寫詞語指名匯報都寫到黑板前，積累下來。
仿寫句子講解：帶像的句子不一定都是比喻句，它的非比喻用法：作比較表
猜測表想象表舉例表說明
運用比喻時注意：感情要鮮明；本體和喻體必須是不同類的事物，兩者之間必須有相似點；作比喻的事物要具體，為人所熟知，運用比喻時要力求在構思上創新。
第五題題目無論是陳述句還是反問句，如果是肯定句，變過來的句子一定是否定句的句子，反過來，題目是否定句，答案一定是肯定句的句子。
三、暢談收獲，總結本課
四、指名說出收獲，評出今天的樂學明星。老師總結。
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