五年級語文下冊《樂園四》教案
一、教學目標。
1、鞏固復習所學的生字詞語，積累“睫毛”等詞語。
2、了解環境描寫在習作表達中的作用，引導學生在寫作時可以根據表達的需要進行適當的環境描寫。
3、積累名人名言，培養積累語言的習慣。
4、教育學生珍惜友誼，與同學團結友愛，互相尊重。
5、習作：寫一寫自己的朋友，真實地表達自己的情感。
二、教學時數：
4課時。
三、教學準備：
課件。
第一課時
四、教學過程：
（一）詞語超市：
1、要求學生自讀詞語，鞏固對所學字詞的認讀。
2、出示詞語卡片，指名讀，檢查個別讀的情況。
3、強調部分生字的讀音。
4、再讀詞語，讀中鞏固。
（二）金鑰匙：
1、引導學生讀一讀下面的語段。“東邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”
2、啟發：
這個語段寫了什么》它出了給我們介紹了陽光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發生的地點和時間）
3、作者在交代時間和地點的同時，為什么要對景色進行這樣具體的描寫呢？
學生自由地說一說，教師適當引導學生聯系課文內容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學生、無私奉獻的美好品質，在這里是想通過景色的美麗來襯托人物心靈的美。
4、小結：
寫作的時候，對周圍景物、環境的描寫，有助于讀者了解事情發生的時間、地點，體會作者的思想感情。同學們在進行創作的時候，也可以根據自己的需要進行適當的環境描寫。
（三）名人名言：
1、學生自由讀。
2、指名讀一讀，說一說自己從中受到了什么啟發。
3、學生自由反饋。
4、師：世界各國的'名人對友誼有著不同的認識，他們的名言時刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學們牢牢記住這些話，用它們來激勵自己。
5、學生熟讀成誦。
（四）作業布置。
聽寫生詞，背誦并默寫名人名言。
第二課時
（一）閱讀短文《“差生”檔案》。
1、板書課題，學生齊讀。
2、學生質疑：“差生”為什么加上了引號？檔案的具體內容是什么？
（二）自主閱讀，解答疑難。
（三）集體反饋，暢談感想。
1、“差生”檔案的具體內容是什么？
2、這些所謂的“差生”是誰？
3、他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？
4、現在，你知道差生這個詞為什么要加引號了嗎？（他們并不是差生。雖然小時候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來經過努力，他們為人類做出了巨大的貢獻。）
5、老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？
6、小結：是呀，同學們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對困難，不懈地努力！
第三、四課時
（一）復習舊知，拓展思維。
1、《童年的朋友》為我們講了一件什么事呢？
2、小結：同學們，小熊陪著“我”度過了快樂的童年，成了“我”的好朋友。
3、們都有哪些好朋友呢？（學生自由地說一說。）
（二）明確內容，指導選材。
1、今天，我們就來寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號呢？
2、要求學生讀一讀習作提示第一點。
3、指名反饋：因為這里的“朋友”不只是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。
4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）
（三）把握要求，指導寫作。
1、師：從同學們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構了你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？2、學生自由讀習作提示2－4點。
3、指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習作的技巧呢？
（1）突出特點。
（2）寫出相處的故事，表達出情感。
（3）寫認要注意刻畫出人物的動作和語言。
（4）寫物要注意觀察，適當地運用擬人的手法進行介紹。
4、齊讀習作提示。
（四）學生創作，教師巡視指導。
（五）評議習作，修改習作。
第五課時
（一）觀察、掌握部首書寫要點。
1、教師出示“松”“種”“精”，學生讀一讀。
2、引導學生觀察，找出這三個字的部首。
3、指名反饋。
4、引導學生觀察這三個部首，發現他們的共同點。（這三個字筆畫中都有橫、豎、直撇、點）
5、指導學生寫好這三個部首。
6、指名讀一讀要點提示，教師邊示范邊調。
7、學生動筆練習寫部首。
（二）讀貼，指導學好字。
1、引導學生觀察這三個字在田字格中的位置。
2、指名說一說，教師強調“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。
（三）學生寫字，教師巡視輔導。
（四）課堂小結。
今天，我們不僅學習了部首“本”“禾”“米”，還學習了“松”“種”“精”的書寫要點，希望同學們回去后能夠好好練習。