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西師大版四年級下冊《田忌賽馬》語文教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的西師大版四年級下冊《田忌賽馬》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
◆ 教材分析
課文記敘了戰國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，第一次競賽，是同等級的馬比，由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以三場競賽下來，田忌都輸了。后來孫臏為田忌出主意，調換馬的出場順序，結果贏了齊王。說明要辦好事情，應對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。這個故事反映了孫臏的聰明才智，語言文字生動、簡潔。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
1. 學習本課生字詞語，理解其含義。
2. 有感情地朗讀課文，通過表情朗讀、扮演等形式理解課文的重點詞語，培養對語言的 感悟能力。
【過程與方法目標】
1. 學習“按一定順序寫”的基本方法。
2. 通過學習課文內容，了解孫臏的足智多謀，學習他認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。
【情感態度價值觀目標】
懂得做事要開動腦筋，尋找最佳方法。
◆ 教學重難點
【教學重點】 了解兩次賽馬 時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
【教學難點】 理解課文最后一句話，懂得田忌轉敗為勝的原因。
◆ 課前準備
學生： 預習課文，搜集有關背景資料。
教師： 搜集相關資料、準備多媒體課件。
◆ 教學過程
第一課時
一、談話導入 ，揭示課題。
1. 在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴 族很喜歡賽馬。有一名大將叫田忌（板：田忌）讀準“忌”，他特別喜歡賽馬。（板 ：賽馬）今天，我們就來學習這個歷史故事。
2. 齊讀課題。
3. 了解故事背景。（課件出示）
二、初讀課文，學習字詞。
1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。
2．指名讀書，檢查閱讀情況，師生共同正音。
3．檢查生字讀音，出示生字詞。
4. 你知道哪些詞語的意思？你是怎么知道的。
5. 相互交流分享理解詞語意思的方法。
6. 提醒書寫要點，板寫“序”，請生臨寫。
7. 小結評議學生書寫。
三、再讀課文，理清層次。
1.輕聲讀課文，思考：文章主要寫了什么？
2. 默讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序寫的，可以分為幾部分？
3. 討論交流：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發展順序寫的，可以分為四部分。
第一部分（1-2） 田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。
第二部分（3-12） 孫臏看了這次賽馬，認為田忌可以取勝， 田忌決定和齊威王再賽一次。
第三部分（13-17）田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬，果然贏了齊威王。
第四部分（18） 總結了第二次賽馬田忌取勝的原因。
四、講讀第一次賽馬。
1．指名讀第1、2自然段段。
2．第一次賽馬是怎樣比賽的？請生用自己的話說一說。
3. 誰能上臺用齊威王和田忌的三組不同等級的“馬”分別演示比賽情況 ？
4. 請生展示，相機指點。
5．田忌失敗的原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”指導讀，注意“每個等級”“都比”。
6．聯系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思。
7. 指導朗讀。
8．小結：由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以，田忌失敗了，比賽輸了，田忌很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。就在這時，他發現了他的好朋友孫臏，孫臏給他想了個取勝的計策。我們下節課再學。
五、課堂小結：
1. 學會了本課生字詞語。
2. 學習了第一次賽馬。
六、布置作業：
1. 抄寫本課的生字 詞。
2. 熟讀 課文，思考課后習題。
3. 搜集有關孫臏的小故事。
第二課時
一、復習導入。
1. 請生輪讀課文。
2. 課文寫了田忌和誰賽馬？賽了幾次？結果如何？
3. 哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？
二、小組合作學習“賽馬”經過。
1．生自由默讀課文，畫出描寫人物動作、神態的語句，體會人物的心理變化。思考：說說田忌賽馬第一次失敗，第二次勝利的原因。
2. 請生匯報，相互補充。
3. 小組討論：說一說兩次賽馬哪些地方相同？哪些地方不同？
4．全班交流相同點和不同點。
相同點：
（1）二人的馬沒換；
（2）比賽規則沒變；
（3）齊威王的馬出場順序沒變-先上等，再中等，后下等。
不同點：
（1）田忌的馬出場順序不同，先下等，再上等，后中等；
（2）比賽結果不同；
（3）齊威王前后神態不一樣。第一次齊威王勝得意洋洋，第二次齊威王敗目瞪口呆。
三、品讀課文，領悟總結。
1. 為什么“還是原來的馬，只調換一下出場的順序，就轉敗為勝了”？
2. 生交流匯報。
3．你認為孫臏是個怎樣的人？（善于觀察，足智多謀……）
4．說說文中三個人物你更喜歡誰，說明理由，有什么想對他們說的？
5. 這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也沒想到，孫臏卻能想出來呢？是不是只有孫臏最聰明， 作為一國之君的齊威王和齊國的大將都很愚笨？
6. 讀后交流：他們不是不聰明，而是一時的沮喪，一時的驕傲影響了正常的思維，所以無論何時都應該做到勝不驕，敗不餒。失敗是成功之母，失敗時沉著冷靜，機智應對，反而可以柳暗花明又一村！
四、朗讀品味，明白道理。
1. 生分角色朗讀課文。
2. 發揮你的想象，想想第二次比賽結束后， 齊威王和田忌分別會 說些什么？寫一寫。
3. 通過學習這篇課文，你 從中受到 什么啟發？
（遇事沉著冷靜，多觀察，善思考，能從不同角度出發考慮問題，解決問題……）
五、布置作業：
1. 續寫《田忌賽馬》。
2. 搜集有關機智取勝的小故事。
板書設計：
15、田忌賽馬
孫臏獻技
初賽失敗-------→再賽勝利
調換順序
（善于觀察、勤于思考）
◆ 教學反思
略。
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