《小木偶的故事》教學設計
今天，小編為您介紹的是《小木偶的故事》教學設計，在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。
教學目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的`道理。
3、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
教學重點：了解故事所蘊含的道理，續編。
教學難點：提高閱讀能力
教學時間：1課時
教學過程
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
a)借助拼音、讀通課文
b)讀課文，了解課文內容
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀，檢測讀音
c)說：小木偶身上發生了什么事?
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么?
(學生自由說)
四、熟悉故事情節
1、分角色讀課文
2、分角色表演
五、拓展訓練
1、展開想象續編故事
2、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
1、讀讀讀記記
2、完成讀讀寫寫
3、把好詞積累到詞匯本。
【《小木偶的故事》教學設計】相關文章：
小木偶的故事教學反思11-05
《小木偶的故事》教學反思03-23
小木偶的故事07-17
小木偶的故事03-05
小木偶的故事11-12
小木偶的故事08-30
小木偶的故事10-23
小木偶的故事05-28
小木偶的故事12-31