四年級下冊《小英雄雨來》教案設計
《小英雄雨來》講述的是雨來的英雄事跡，下面小編為大家帶來了四年級下冊《小英雄雨來》的教案設計，歡迎大家閱讀!
四年級下冊《小英雄雨來》教案設計
設計意圖：
“新課標”中明確指出，隨著年級的升高，要培養學生逐步注意抓表現中心思想的重點詞語，抓整篇課文的層次結構，搞清楚課文各部分之間的內在聯系。因此，課文中常有“給段落加小標題”(如十一冊《少年閏土》等)，“根據標題給課文分段”(如九冊《將相和》等)之類的練習。這種練習，其目的就是為了培養學生閱讀文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨來》是第十冊第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節緊湊，內容跌宕起伏，故事性較強。在接下來的15分鐘里，我將把教學重點放在學會“概括小標題”上。
教學目標：
1、 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。
2、初步掌握概括小標題的方法，并試著積累運用。
教學重、難點：
掌握概括小標題的方法并學會運用。
一、明確定義。
1、這節課我們來學習——出示：小英雄雨來(齊讀)
2、這是一個短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數，有3258個字!
你想說?
過渡
(這么長的文章可怎么學啊?)這節課我就教給你們一個妙招，板書：概括小標題，咱們給長文瘦瘦身。
二、習得方法。
(一)概括法。
1、一句話：要想把妙招學到手，咱們先來看看第一部分主要講了什么內容?能更簡潔些么?
2、一個詞：了不起，這么長的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續嗎?
學生說，(游泳技高/雨來游泳) 出示：表格一小標題
評價：不知不覺中你就創造了一個“概括瘦身法”!出示：概括法 我決定用你的名字來命名它，就叫他(某某)概括法。板書：概括法
3、回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內容概括出來，再從中提煉——(關鍵詞或者重要信息)。
出示(概括法：根據各部分主要內容概括小標題)
(二)引用法。
1、分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進攻。我來當當女老師，誰來當當爸爸，旁白?那剩下的同學就是“學生”了
出示本段 標記人物語言
2、復習：誰來給這部分瘦瘦身?(雨來上夜校)
評價語：“( )概括法”真有效，瘦身效果明顯。
3、發現：不過，我覺得這樣也行——放大“我們愛自己的祖國”。
你有什么發現嗎?猜猜我選這句的原因?
引導：(聯系上下文來思考，會學習，其實…)雨來上夜校的原因就是因為他“愛自己的祖國”
出示：小標題。
小結：你瞧，抓住文中的一句話來引用，也是概括小標題的`一種方法。
這個妙招就叫 板書：引用法
(雖然是我發明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。)
(三)積累運用。
1、小組合作：現在就讓我們運用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。四個人為一組，完成學習單。出示：方法和表格 示范(隨機巡視引導學生說說理由 組長匯報 補充)
2、交流匯報。
預設：游泳技高、夜校讀書、掩護大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲(寧死不屈)、雨來脫險(機智逃生)。
“雨來耍水”，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。
生：匯報 展臺展示 (有補充嗎)
3、適當修正。
出示：適當修正
(四)串講全文。
孩子們，你們看這么長的文章，我們把它讀成了這樣六個短句。你能不能對照這幾個短句，簡單說說課文講了一個什么故事。先自己說說
教師小結：怎么樣?佩服自己吧!給自己掌聲!
總結：(對照板書)我們運用概括法和引用法，輕松地將這么長的課文讀懂了。其實概括小標題的方法還有很多，(拓展方法)在以后的學習中我們繼續發現，下一個被命名的會是誰呢?
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