《我愛家鄉的柿子樹》教學設計

《我愛家鄉的柿子樹》教學設計

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　　《我愛家鄉的柿子樹》教學設計

　　教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；繼續學習帶著問題默讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情，能夠說出第5自然段的主要內容；有感情地朗讀課文。

　　教學重點：了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　教學難點：學習歸納自然段的主要內容。

　　教學時數：3課時

　　第一課時

　　教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；初步感悟文章的主要內容，提出不懂的問題。

　　教學重點：初步感悟文章的主要內容。

　　教學難點：學習提出不懂的問題。

　　教學過程：

　　一、談話導入：我們都是土生土長的山里孩子，許多同學家里都有柿子樹，誰能給大家介紹一下你家里摘柿子的情景？

　　二、 邊讀邊思考課文主要寫了什么？（邊讀邊隨文識字）

　　三、 匯報、檢查朗讀

　　四、 提出不懂的問題：師教方法，生試著提問

　　五、 指導生字書寫方法：

　　1.課文還為我們帶來10個生字朋友，用你以前的識字方法，看誰記得又快又好。

　　2.分析字形，邊記邊組詞

　　3.你認為哪個字最難寫，老師和你一起寫。

　　4.強調寫字格式、要求。

　　六、 布置作業：抄寫生字新詞，熟讀課文

　　第二課時

　　教學目標：通過自學、閱讀、質疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的`思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　教學難點：學習歸納自然段的主要內容。

　　教學過程：

　　 一、 談話導入。

　　二、 默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子？畫出相關詞語或句子。

　　1 生根據問題自學課文

　　2 小組交流。

　　3 匯報。

　　重點指導：

　　1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導

　　2.默讀，畫出我摘柿子時的動作及心理活動，想想這一節主要寫了什么？（圍繞哪句話？寫了哪些內容？）

　　3.匯報

　　4.小結

　　三、布置作業：有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　第三課時

　　教學目標：整體感悟課文，體會感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

　　教學重難點：感悟文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

　　教學過程：

　　一、 有語氣地朗讀課文，感悟文章結構特點。

　　二、 默讀第五自然段，看看作者怎樣把摘柿子的過程和心情表達清楚的？

　　三、 說說家鄉打栗子的樂趣。

　　四、 仿照課文第五自然段寫一段話。

　　作業：試寫“我愛家鄉的栗子樹”

　　板書設計：

　　2、我愛家鄉的柿子樹

　　開花  金色皇冠

　　坐果  小生命   美

　　豐收  火紅

　　摘柿子

　　快樂

　　吃柿子

　　教學反思：這篇課文描繪的情景對于學生來說非常熟悉，內容理解起來很容易。只是要借著文章結構教給學生寫作的方法，培養學生的觀察興趣和觀察習慣。

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