四年級上冊語文《貓》教學設計

時間：2021-08-19 16:52:56 四年級我要投稿

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四年級上冊語文《貓》教學設計

　　《貓》是小學語文人教版四年級上冊第四組中的第三課。本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。課文內容由“情”編織，既有動物之間的感情，又有人與動物之間的感情。那么教學設計怎么做，以下僅供參考！

四年級上冊語文《貓》教學設計

　　教學目標：

　　一、知識與能力：

　　1.學會7個生字，讀準多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

　　2.初步學會用摘錄法概括段落大意。

　　3.有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過程和方法：

　　1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

　　2、為學生創設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發學生學習的興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。

　　三、情感態度價值觀：

　　感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

　　教學重點

　　運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

　　教學難點

　　體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　第一教時

　　教學目標

　　初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，研讀第二大段。

　　教學流程

　　—、揭示課題，介紹作者：

　　1、板書：貓。知道貓嗎?熟悉貓嗎?請熟悉的同學來能說說你印象中的貓?

　　2、指名說。

　　(1)如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察!已經學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。

　　(2)如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的'貓是怎么樣的。

　　3、介紹老舍。可讓學生先說，教師補充。(板書：老舍)

　　老舍原名舒慶春(板書)，又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”(板書)，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養貓，二是養花。《養花》我們也會在六年級的時候學到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍的語言魅力，去體會他的情感世界。

　　二、初讀課文，理解文意：

　　1、請同學打開課本，自學課文：

　　a、充分的讀(板書)，一遍不過癮就讀兩遍(有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾遍)

　　b、放聲朗讀后再默讀，邊讀邊看看有哪些生字要引起注意，哪些詞語無法搞懂，劃出來自己聯系上下文或者運用工具書解決，實在解決不了的做上記號

　　2、檢查自學：

　　⑴.字詞

　　在生字方面有特別想提醒同學們的或者還有哪些詞語無法解決但是要特別想知道的，現在提出來。

　　⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時反饋。

　　聽的同學聽仔細，哪里讀錯了，還要再想想課文寫了什么?

　　3、理解課文內容

　　課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大貓小貓)

　　來做做有意思的填空題：誰能在括號中加一個數量詞，說說課文寫了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由。