語文S版四年級上《蒲公英的夢》教學設計
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下僅供參考！
教學目標：
1、朗讀課文，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
2、了解課文是按照事情的發展寫的，讀懂課文內容，體會作者表達的思想感情。
3、本課要求會認的字有：蒲、廢、迫、咳、嗽、聾、嘯、遭、源；要求會寫的有：夢、惱、迫、飲、遭、遇、污、操；要求掌握的詞語有：夢鄉、煩惱、迫不及待、飲料、遭遇、污染、體操。
教學重點：
朗讀課文，讀懂課文內容，了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。了解課文是按照事情的`發展寫的，體會作者表達的思想感情。。
教學難點：
了解課文是怎樣按照事情的發展寫的。
教學準備：
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件
教學過程：
第一課時
教學目標：
認識生字，朗讀課文，了解課文內容，理解蒲公英的心情和感受。
教學步驟：
一、談話導入，學習“夢”
1、師生共同板書課題中的“夢”字。
2、學習“夢”：如何記憶？
3、談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？
4、課文寫的是誰做了一個夢？-----（板書課題）
5、給“蒲”注音：強調“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。
6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。
[激發情趣是學生上好一節課的前提。課前以夢為題談話，容易以引起學生的思考，激活學生的思維，便于結合自己的感受來理解蒲公英的感受。]
二、自讀課文，自學生字。
1、默讀課文，標出自然段。
2、自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。（略）
3、小組討論、交流識字方法。
4、兩人互相檢查。
[充分利用自己已有的識字能力、挖掘學生的合作學習的潛能，增強學生的合作意識。]
5、檢查識字掌握情況。
（1）課件出現帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。
（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習。
6、指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。
7、自由讀課文，了解課文內容：課文主要講的什么事？
8、再讀課文，發現問題，請同學們提出不理解的地方。
9、布置作業：書讀課文、查找解決問題的資料。
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