四年級上冊語文《站起來》教案設計
一、教學目標：
知識目標
1、學會本課生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
3、通過讀懂文中表示動作的詞語和重點詞句，進而讀懂課文。
4、體會作者用詞的準確、生動，明白什么是真正的男子氣概。
能力目標
1、培養學生動手畫出表示動作的詞語和重點詞句，進而讀懂課文。
2、體會作者用詞的準確、生動，明白什么是真正的男子氣概。
3、了解課文講了什么故事?感受男孩的男子漢氣概。
情感目標
學習男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。
二、教學重點：
1、掌握生字的音、形、義
2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
三、教學難點：
理解文中的重點詞句，懂得什么是真正的男子氣概。
四、教學用具：
多媒體課件
五、教學方法：
朗讀教學法
六、教學過程：
一、談話導入
同學們，你們認為什么樣的人是具有男子氣概的人?(學生暢談)今天我們走進16課《站起來》，去看一看一個小小的男子漢。(板書課題，齊讀課題)
二、檢查預習情況
(課件出示詞語)同學們，你們誰認識了這些詞語寶寶?(指名讀)誰還想來挑戰?
三、學習課文
(一)、請同學們把書翻到61頁，用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?孩子的哪些舉動讓你感動?
(二)、匯報交流
抓住三個重點句子進行體會交流。
1、“男孩毫無懼色地走上前去，雙眼瞪著這又高又大的巨人，靈巧地移動著腳步，突然抱住了對手的腰。”
(1)找出表示男孩動作的詞。
(2)讀了這句話，你有何感受?(巨人面前，男孩毫無懼色，而且沉著應對，絲毫不示弱。體會男孩不怕強敵的精神。)
(3)你想對男孩說什么?
(4)指導朗讀。
2、“可這時，摔跤手一發力，孩子便倒在地上。男孩站起來，猛地吼了一聲，又繼續迎了上去，但馬上又被摔倒。”
(1)讀完這句話，你明白了什么?(男孩的不服氣，不怕失敗，不輕易向比自己強大的對手認輸。)
(2)男孩父親又有什么感受?(羞愧)為什么?如果你是那位父親，你會想些什么?做些什么?
(3)指導朗讀。(指導學生用贊賞的語氣讀。)
3、“這時男孩奇跡般站起來，他抹抹臉上的汗珠，又猛吼一聲，撲向對方，但馬上又被打倒，他又重新站起來……就這樣倒下去，站起來，站起來，倒下去，來來回回一共16次。”
(1)理解詞語“奇跡”。
(2)找出描寫男孩動作的詞語(抹、吼、撲、站)，讀一讀，你又有何感受?
(3)引導學生理解省略號。這省略號究竟省略了什么?(倒下去，站起來，倒下去，站起來，倒下去，站起來……)你能把自己填的內容讀一讀嗎?(指導朗讀，讀出男孩頑強的精神)
(4)抓住“來來回回一共16次”引導學生思考：來來回回一共16次意味著什么?(意味著倒下去16次，站起來16次;意味著失敗了16個來回，意味著16次疼痛，意味著16次的汗水和淚水……)這時，你想對男孩說什么?
(5)這是他的父親又有什么表現?(坐不住了)為什么?(被孩子感動，心痛孩子，明白了真正的男子氣概……)
4、學習課文最后一段。
(1)讀課文，讀出贊許的'語氣。
(2)你認為什么是真正的男子氣概?(真正的男子氣概不在于他是否會被打倒，而在于他被打倒后能否重新站起來的那種精神。)
四、總結全文
1、同學們，學完這篇課文后，你有什么感受?
2、最后齊讀課題三次，一次比一次響亮。
五、拓展交流
(課件出示中華人民共和國成立和文傳打的真的圖片)同學們，我們每一個人斗需要這種站起來的精神。正因為有了這種精神，我們中華民族在1949年站起來了。也正因為有了這種精神，汶川人民在地震面前沒有倒下，而是勇敢地站起來。也正如我們國歌唱“起來，不愿做奴隸的人們……”，號召我們中華民族的子子孫孫都應該具有這種精神。最后我們一起齊唱《國歌》。
板書設計：
16 站起來
倒下去 站起來
真正的男子 氣概 站起來 倒下去 來來回回16次
……
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