四年級語文下《牧場之國》教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的四年級語文下《牧場之國》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1比鮮侗究紊字，理解由生字組成的詞語。
2庇懈星櫚乩識量撾模感受荷蘭獨特的牧場風光之美。
3碧寤嶙髡哂蒙動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。
4備惺芎衫濟覽齙姆綣狻Ｒ起小朋友的贊美和向往。
教學重、難點
重點：了解課文的主要內容，理清文章的結構;通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優美詞句。
難點：將優美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。
教學準備
教師：課件或教學掛圖。
學生：搜集一些有關荷蘭的資料、圖片等。
教學時間
2課時。
教學過程
一、 說話練習，導入課文
今天三分鐘說話的話題是“各國風采”，說說你所了解的一些國家情況。
我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。(板書：牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。(畫面展示荷蘭風景)
二、自讀課文，初步感知
1弊雜衫識量撾模讀準字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。
2痹倮炊煉量撾模你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
三、學習生字詞
1背鍪頸究蔚納字，指名學生朗讀。
2北嫖鏨字，組詞并理解詞義。
3背鍪鞠鋁寫視錚指名學生朗讀。
極目遠眺剽悍強壯憨態可掬悠閑漫步
默默無言萬籟俱寂遼闊無垠悠然自得
四、熟讀課文，領略美景
1痹俁量撾模邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
2斃∽榻渙鰨喊涯闋釹不兜牡胤蕉糧小伙伴聽，把你最深的感受與組內同學分享。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學聽。
3斃∽榻渙鞣蠢。憾煉磷約合不兜木渥踴蚨溫洌并說說為什么。同學互相評價、補充。
五、細讀課文，感悟積累
1背鍪荊骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。”深入品味文章，讓學生體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。
2逼攵粒思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的`情感?根據學生回答情況，相機教學。
(1)出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么?
A蹦膛５難丈。
①用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。
②指名朗讀，你體會到了什么?
B蹦膛５淖頌。
①用橫線畫出描寫奶牛姿態的句子。
②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態可掬;老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。
③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢?
④有感情地朗讀句子(陶醉、喜愛)。
(2)除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你?
(3)出示駿馬圖，指名學生有感情地介紹。
出示綿羊圖，指名學生有感情地介紹。
人、動物與自然的和諧統一。
①播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統一。這是一幅怎樣的圖畫?
②思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。
人——默默無言奶牛——沉默安詳自然——寂靜
③默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?
④交流并相機指導有感情地朗讀。
3庇懈星櫚乩識琳餼浠埃骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”
六、拓展遷移，記憶背誦
1逼蓋胄〉加危帶領大家去荷蘭旅游。
要求：
(1)任選一個景點介紹荷蘭的美麗風光。
(2)要加進導游的口頭語。
2毖生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。
3敝該學生介紹，評價。(配相應荷蘭風光片)
七、總結
真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風情的贊美與向往。
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