人教版小學四年級語文《新型玻璃》教案（通用11篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版小學四年級語文《新型玻璃》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 1
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學時間
二課時
第一課時
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么？有什么作用呢？隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？
二、自讀課文，初步了解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。（教學法）
（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什么特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）
2、再學第二自然段。（用學法）
（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？
（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？
3、分組自學三、四、五自然段。
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最后一個自然段。
2、點撥：更多的奇跡靠誰創造？你們想發明什么更新型的玻璃？創造什么奇跡為人類服務？
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）
作業設計
1、有感情的'朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時
教學內容
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程
一、再讀課文，復習回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）
三、練習表達。
1.先理解詞語在句子中的作用。
2.教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4.學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業設計
除了課文講到的，你還知道有什么新型玻璃？你想發明什么樣的新型玻璃？它有什么特點和作用？
四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》
1、可以調節室內光線的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.吃音玻璃
2、具有消除噪音特點的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.變色玻璃
D.吸熱玻璃
3、博物館里可以采用的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.吃音玻璃
D.吸熱玻璃
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.夾絲玻璃
小學四年級語文《新型玻璃》教案 2
一、教學目標：
1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4.領悟作者的說明方法，并學習運用。
二、教學重難點：
教學重點：讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：學習運用作者的說明方法
三、教學準備：
1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。
2.教師準備：多媒體課件。
四、課時安排：
2課時
第一課時
一、導入：
1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。
同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。
師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。
2、老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字。（紅色）
3、你該怎樣讀？
4、師：現在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？
什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？
新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途
二、自學生字，讀順課文
1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）
3、檢查學生生字掌握的情況。
認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
三、初讀課文，了解大意
1、學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）
2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
（課文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。）
3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）
四、布置作業，練讀課文
1、書寫本課的生字、新詞。
2、自己練習朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
課文寫了哪幾種新型玻璃？
二、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
1、自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用? 劃出有關句子，說說你的理解。
2、交流
在學生討論的基礎上歸納：
特點：自動報警。用途：防盜
（如果學生認為這種玻璃的作用是“可以......可以......”教師出示這句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網防盜玻璃的用途嗎？）
更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）
博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）
2、在介紹夾絲網防盜玻璃的時候，作者舉了一個例子，這個例子該怎樣讀呢？請學生讀讀這段文字：出示
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子
誰來為我們讀讀這個例子？指名讀
教師評價：你的朗讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現了當時的情景，能達到引人入勝的效果。讓我們讀起來，如臨其境。這就是舉例子的好處。
三、自主學習，合作探究
1、我們一起了解了夾絲網防盜玻璃的特點和作用，下面我們以小組為單位學習后面的四種，先填寫表格，然后選擇最喜歡的一種進行匯報。
分組讀書討論：
2、學生匯報：
（1）夾絲玻璃：
誰先來接著匯報？（根據學生匯報，相機點出重點語句）
理解:哪兩個詞最能說明“夾絲玻璃”非常堅硬、不易破碎的特點？
藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？“藕”和“絲”分別指什么？
（2）理解變色玻璃是如何“反射陽光，改變顏色”的？指名說說你的理解。
（陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。）
（3）吸熱玻璃是怎樣阻擋強烈的太陽光？你能找到兩組反義詞嗎？用什么說明方法進行說明的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。”（說明方法：打比方，作比較）
“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。”（說明方法：舉例子，列數字）
四、總結拓展
師：新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（齊讀最后一段）可不是，在一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的'事情啊！我們再來認識幾種新型玻璃。（課件出示）看到了這些玻璃，你又有什么想法呢？你還希望有什么樣的新型玻璃？
五、自我推銷
1、這么多新型玻璃要想廣泛地應用于我們的生活中，需要我們來當推銷員來推銷這些玻璃。推銷就是做廣告，你想用怎樣具有感召力的語言把玻璃推銷出去？想一想平時在電視上聽到的廣告詞。
2、下面，老師要請大家把自己當作其中的某一種玻璃，作一下自我推銷。以“xx玻璃的自述”為題寫一段話。你可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范： “親愛的顧客朋友，你們好！我是夾絲玻璃，別看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再擔心家里的財產是否安全。因為我的體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，我仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，您還猶豫什么呢？趕快來把我請回家吧！”
3、評議老師寫得怎么樣？
4、學生選擇文中自己喜歡的新型玻璃動筆寫“自述”。
5、展示評議。
六、小結：
這節課，我們不僅知道了新型玻璃的特點和用途，還動筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？
板書設計：
特點 妙
11新型玻璃 作用 廣
學科學、愛科學
小學四年級語文《新型玻璃》教案 3
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：
學習運用作者的表達方法。
教學方法：
先學后導，三層訓練。
學習方法：
學生自主學習和小組探究相結合。
教學用具：
多媒體課件。
授課類型：
新授課。
教學過程：
一、第一層次訓練
課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
二、板書課題
三、展示目標
四、第一次先學后導
自學指導1：
請同學們認真讀課文，思考：課文中介紹的幾種新型玻璃有哪些特點和作用，在文中用“ ——————”劃出描寫新型玻璃特點的語句，用“~~~~~~”劃出描寫新型玻璃作用的語句。（5分鐘后比誰找得正確）
（一）先學
新型玻璃有哪些特點和作用？請帶著這個問題自由朗讀有關段落，讀后在書上劃下相關詞句。然后小組展開討論合作完成表格。
（二）后導
1、小組合作交流。
2、反饋指導。
五、第二次先學后導
自學指導2：
再讀課文，想一想：舉例說一說作者在介紹這5種玻璃時運用
了什么說明方法？從文中找出相關的'句子用“————”劃出來。5分
鐘后比一比誰說得更好。
（一）先學
1、生獨立思考。
（二）、后導
2、小組合作交流。
3、反饋指導、（分類別、列數字、打比方、舉例子等說明方法）
六、第三層次訓練
1、讀一讀，指出下面的句子使用的是什么說明方法。
①博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（）
②臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）
③噪音像個來去無蹤的“隱身人”。（）
試著用畫線詞語練習造句。
2、連線夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吃音玻璃吸熱玻璃
消除噪音阻擋強光自動窗簾自動報警藕斷絲連
3、拓展延伸。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 4
教學目標
1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4.領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點
學習運用作者的表達方法
教學時間
2課時
教學準備
課件
教學過程
第一課時
一、導入
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀
1.師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？
2.師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3.借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4.再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5.這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
1.同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2.全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸
1.最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2.你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3.你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以......可以......可以......還可以......”說一句話。
師：你們的.建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
第二課時
一、復習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
1.讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
2.學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。
3.匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，布置作業
1.總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2.布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 5
【教學目標】
1、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
【教學重點】
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
【教學難點】
創造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發布會。你們看，我們的發布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經理，想請各廠的廠長當新聞發布人，介紹新產品，其余同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者的'身份參加，這樣學習行嗎？
二、發布會前的準備
好，現在開始準備，小黑板出示要求：
1、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。
三、發布會開始
生1：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發布會。通過技術創新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生2：請問：夾絲網防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發布會結束。
四、推銷產品
師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發學生的創造想象
師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發明者的身份去發明新型的玻璃，說清特點和用途。
1、可以寫在空白的表格上。
2、小組討論，自由發言：
師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發明的新型玻璃。
六、總結課文
1、總結評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
2、布置作業：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 6
教材分析：
本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種說明方法。
選編本文的目的一是為了進一步了解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發學生學習說明性文章的積極性;二是抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。
設計理念：
1.常識性說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創設情境，引發學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發展，發揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。
2.力求實現閱讀教學的“生活化”。現代教育把關注人的發展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發明家”等環節，體現學習語文與生活的緊密聯系，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發展，提高語文素養。
教學目標：
1.學會本課生字新詞，能聯系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內容，知道課文介紹的'五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.領悟作者的說明方法，進行說、寫訓練，發展表達能力和創新思維能力。
3.了解當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發展而勤奮學習的積極性。
教學重點：
知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。
教學難點：
領悟各種玻璃的不同的表達方法
教學準備：
1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。
2.教師準備：多媒體課件。
教學過程：
一、聯系生活，激趣導入
1.了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。
2.創設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)
3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高?我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。
[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內驅力。本環節與社會生活聯系，采用“創境激趣”法，精心創設情境，激發學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產生學習需求，引發學生主動學習。]
二、自主學習，理解內容
(一)自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。
1.學生自學，教師檢查學習效果。
(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。
(2)重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。
2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。
[設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]
(二)自主學習，完成表格,理解內容。
1.要當好推銷員，讓更多人了解 “新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內容。要求：
(1)自學課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。
(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯系。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 7
學習目標：
1. 學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。
2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3. 通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；
激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的`自覺性。
課前準備：
課件、掛圖
設計理念：
1. 探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。
學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。
2. 讀中感悟，培養閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。
3. 遷移擴展，發展學生的想象力和口頭表達能力。
語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。
教學過程 ：
情境導入
1、 情境故事；
2、 板書課題：新型玻璃；
3、 全班齊讀課題。
學生質疑
初讀感知
1、 學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。
2、 檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
探究合作
1、 師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。
2、 小組合作學習，討論問題。
3、 小組代表匯報討論結果。
創設情境，延伸擴展
1、 情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。
2、 師：如果你是發明家，你還想發明什么樣的新型玻璃？
總結
今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。
實踐活動
把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 8
教學目標：
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。
3、聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
重點難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、揭題、審題
1.同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?
2.教師小結：剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫：13 新型玻璃
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書
夾絲網 防盜玻璃
夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的`認識各種玻璃。
六、作業
抄寫生字新詞
第二課時
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。)
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎?
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發明家”，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著(重要作用)，研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢?
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。
四、作業
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
2.完成指導叢書的練習
板書設計：
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創造奇跡
小學四年級語文《新型玻璃》教案 9
教學目標：
1.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
教學重點
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間：
一課時
教學設計
一、教學目標
(一)初讀課文，初步了解課文內容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學重點
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
三、教學過程
(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的`語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。
警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
小學四年級語文《新型玻璃》教案 10
一、教學目標
1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。
2、能正確地朗讀課文。
3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
二、教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點：
改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。
四、教學課時：
2課時
第一課時
一、教學目標
（一）初讀課文，初步了解課文內容。理解詞語。
（二）理清文章思路。
二、教學過程
1、揭題導入
玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?（學生交流）
你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解新型
這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道?
2、確定方法
先熟讀課文，然后召開產品新聞發布會，推選五名同學扮演玻璃廠的`新聞發布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?
3、自學課文。
1）教師提出讀書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。
2）學生自學
4、課堂交流發布會
教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。
第二課時
一、教學目標
繼續介紹新型玻璃的特點和作用；用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。
二、教學過程
1、繼續召開產品新聞發布會
2、拓展訓練
教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發的設想嗎?
3、推銷產品
1）熟讀課文，自由準備。
2）學生推銷介紹
4、聯系實際，寫話訓練
1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。
2）學生討論交流
3）用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。
4）反饋交流
5、總結，布置作業。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
6、板書設計
新型玻璃
特點
作用
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
小學四年級語文《新型玻璃》教案 11
課前準備
1.生字、詞的幻燈片。
2.每個小組準備白紙一張，用于課后考慮題一。
第一課時
↘導入
板書課題：新型玻璃
我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。
“新型”是什么意思？
（新的類型、新的品種）
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）
↘初讀課文，自主預習
1.自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。
2.自學生字：
a.同學自學生字，注意生字的字音和字形。
b.出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班推薦、解答。
認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、平安無恙、藕斷絲連
重點理解平安無恙：平安，安平穩穩地，沒有受害等詞語。
3.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型（ ）費（ ）付（ ）
形（ ）廢（ ）寸（ ）
占（ ）綢（ ）阻（ ）淺（ ）
粘（ ）調（ ）祖（ ）踐（ ）
4.指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。
如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）
↘探讀課文、整體感知
1.自主讀課文，考慮：這篇課文寫了幾種新型玻璃？
2.推薦：在全班推薦自身的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）
↘復習、鞏固、聽寫8個生字
第二課時
↘回憶、導入新課
1.導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳設著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的'玻璃刀剛剛觸和玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題
2.自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃？
↘精讀課文
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
默讀第1自然段。考慮：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
特點：自動報警作用：防盜
理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
2.讀課文，仿照第一自然段獨立考慮其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）
3.小組進行推薦。
每個小組發一張表格，組內同學互相推薦，一起設計表格、填寫表格。
4.全班匯報，老師板書。
5.小結：同學們，通過今天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自身了解到的內容說一說，請你用自述的方法。（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？（就是自身介紹自身）。
小組互相說，全班推薦。
6.探讀課文，歸納說明方法：
課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？
↘明確要求，拓展練習
1.現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說。
想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上“可以……可以……也可以……”
2.分組推薦自身的設計方案。
3.每組推薦一個最佳方案在全班匯報。
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