小學四年級語文下冊語文園地五教案
【教學目標】
１、鼓勵學生揣摩句子的深層含義，發現體會句子含義的方法。
２、理解、背誦名人名言的意思
３、讀懂故事內容，體會其中蘊含的道理。
４、養成良好的閱讀習慣。
【教學準備】
收集有關名人名言。
【教學過程】
一、我的.發現
１、讀一讀，說一說：
小林和小東發現了什么？他們發現了哪幾種體會句子含義的方法？你在閱讀過程中還發現了哪些方法呢？
２、師生共同總結方法：
要體會揣摩句子的含義，除了仔細想、聯系時代背景，聯系自己的生活經驗等方法外，還有抓住重點詞語、聯系上下文揣摩體會等方法。
３、遷移運用：
學生快速閱讀本組課文，想一想，通過再次閱讀，還發現了哪些含義深刻的語句，自己是怎樣讀懂的。
４、總結：
閱讀時要認真體會、細細揣摩句子的言外之意，這樣才能領會句子的真正意思。
二、日積月累
１、學生自讀三段名人名言，讀準字音。
２、結合生活實際，談一談對這三段話的理解。
３、自由背誦。
４、交流自己搜集的關于“生命”的名人名言。
三、成語故事
１、生自讀故事，有不認識的字通過查字典學習。
２、讀通句子，讀懂故事內容，并體會其中蘊含的道理。
３、交流自己對故事的理解。
４、練習講述故事，上臺講故事。
【作業設計】
一、讀句子，完成練習
１、我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它：
⑴ 解釋詞語：
糟蹋：______________________________。
⑵ 這一句強調了兩種人生態度：
一種是____________，一種是_____________。
２、漢朝光武皇帝，領兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本：
⑴ 用一個詞語代替句中畫線部分：（ ）
⑵ 造句：
仍然____________________________。
二、把下列關于生命感悟的名人名言補充完整
１、________是有限的，可是，__________是無限的。我要把_______________
，投入到___________之中去。（雷鋒）
２、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_______，在于______，而不是____________，也不是在于________。（巴金）
３、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，________，__________。（愛因斯坦）
【小學四年級語文下冊語文園地五教案】相關文章：
四年級語文下冊語文園地一教案03-08
四年級語文下冊語文園地七教案11-21
人教版小學四年級語文下冊語文園地三教案02-27
小學四年級語文下冊語文園地四教案設計11-20
小學語文一年級下冊語文園地教案05-16
四年級語文上冊《語文園地五》教案03-19
四年級下冊《語文園地四》教案04-18