語文四年級《黃河魂》教案

時間：2024-09-13 08:51:01 林強四年級我要投稿

相關推薦

語文四年級《黃河魂》教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的語文四年級《黃河魂》教案，歡迎大家分享。

語文四年級《黃河魂》教案（精選10篇）

　　語文四年級《黃河魂》教案 1

　　教學目標：

　　1. 認識本課生字，理解課文內容，感受壺口瀑布的雄偉壯觀。

　　2. 通過反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3. 了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 出示50元人民幣，引導學生觀察上面的壺口瀑布圖案，激發興趣。

　　2. 播放壺口瀑布的錄像，配合洶涌咆哮的.聲音效果，引導學生進入情境。

　　二、初讀課文，解決生字詞

　　1. 學生自由讀課文，劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

　　2. 檢查生字詞認讀情況，理解詞語意思。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1. 分小組分段讀課文，其余同學正音，評價。

　　2. 引導學生邊讀邊畫出自己認為寫得美的句子，并說說美在哪里。

　　四、精讀課文，體會情感

　　1. 感受瀑布的壯觀

　　播放壺口瀑布的錄像，引導學生從形、聲兩方面感受瀑布的壯美。

　　朗讀課文相關段落，邊讀邊想象瀑布的壯觀場面。

　　2. 理解課文思想

　　分析第六、七自然段中的重點語句，體會作者的情感。

　　介紹詩人光未然在壺口瀑布前寫下《黃河頌》的背景，播放《黃河大合唱》歌曲，加深學生對課文的理解。

　　3. 討論交流

　　引導學生討論課文為什么不以“壺口瀑布”為題，理解“黃河魂”的含義。

　　展示學生收集到的黃河資料，交流對黃河的了解和感受。

　　五、總結全文

　　1. 總結壺口瀑布的雄偉壯觀和黃河的偉大精神。

　　2. 布置作業：積累本課的好詞佳句，寫一篇短文贊美黃河或壺口瀑布。

　　語文四年級《黃河魂》教案 2

　　教學目標：

　　1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦部分段落。

　　2. 掌握課文中的生字新詞，理解由生字組成的詞語，并能用“提心吊膽”、“嘗試”等詞語造句。

　　3. 通過朗讀和討論，感受黃河的壯麗景色和艄公的勇敢智慧，體會人類征服自然的本質力量。

　　4. 模仿課文最后一段的構段和表達方式，寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 播放黃河滾滾東流的錄像，引導學生感受黃河的壯美。

　　2. 揭示課題：《黃河魂》，并板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2. 指名朗讀課文，糾正字音，初步感知課文內容。

　　三、精讀課文，深入理解

　　1. 感受黃河的壯美

　　播放黃河壺口瀑布的錄像，引導學生感受瀑布的壯觀景象。

　　指導學生朗讀相關段落，體會黃河的磅礴氣勢。

　　2. 體會艄公的勇敢智慧

　　精讀課文2-5自然段，感受羊皮筏子在黃河上的驚險。

　　通過朗讀和討論，體會艄公的沉著、大膽和乘客的悠閑。

　　指導學生用“專心致志”、“談笑風生”等詞語造句，描述艄公和乘客的表現。

　　3. 領悟黃河魂

　　引導學生理解“黃河魂”的含義，即黃河的雄壯氣勢和中華民族的精神。

　　朗讀課文最后兩個自然段，體會作者對黃河的贊美和熱愛。

　　四、拓展延伸

　　1. 引導學生思考：黃河魂體現在哪些方面？

　　2. 指導學生模仿課文最后一段的`構段和表達方式，寫一位自己所敬仰和贊頌的人。

　　五、總結全文

　　1. 總結課文內容，強調黃河的壯麗景色和中華民族的精神。

　　2. 鼓勵學生熱愛祖國的大好河山，學習黃河精神，勇敢面對生活中的困難。

　　語文四年級《黃河魂》教案 3

　　教學目標：

　　1. 認識本課生字，理解課文內容，感受黃河的壯麗景色。

　　2. 通過反復誦讀，體會課文蘊含的思想感情，激發對祖國的熱愛之情。

　　3. 了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1. 展示50元人民幣上的壺口瀑布圖案，引導學生猜測這是哪里。

　　2. 播放黃河壺口瀑布的錄像，激發學生興趣，揭示課題《黃河魂》。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1. 學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2. 檢查字音情況，糾正錯誤讀音。

　　3. 課件展示四字詞語，指導學生讀好并理解詞語。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1. 學生再次讀課文，邊讀邊畫出自己認為寫得美的句子。

　　2. 交流壺口瀑布給自己留下的感受，概括出作者的感受：動人心魄的力量、一往無前的精神、前赴后繼的壯舉、無堅不摧所向無敵的氣概。

　　四、精讀課文，深入理解

　　1. 感受壺口瀑布的壯觀

　　播放壺口瀑布的`錄像，配合聲音效果，讓學生感受瀑布的雄偉壯觀。

　　指導學生朗讀相關段落，體會瀑布的奔騰湍急。

　　2. 領悟黃河魂

　　引導學生理解“黃河魂”的含義，即黃河的壯麗景色和中華民族的精神。

　　通過朗讀和討論，體會作者對黃河的贊美和熱愛。

　　講述光未然和《黃河頌》的故事，加深學生對黃河精神的理解。

　　五、拓展延伸

　　1. 引導學生思考：黃河精神體現在哪些方面？我們應該如何傳承和弘揚黃河精神？

　　2. 欣賞《黃河大合唱》片段，激發學生的愛國情感。

　　六、總結全文

　　1. 總結課文內容，強調黃河的壯麗景色和中華民族的精神。

　　2. 鼓勵學生熱愛祖國的大好河山，學習黃河精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

　　語文四年級《黃河魂》教案 4

　　教學目標：

　　1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦最后一個自然段。

　　2. 掌握課文中的生字詞，理解由生字組成的詞語，會用“提心吊膽”、“嘗試”等詞語造句。

　　3. 通過朗讀感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著與智慧，體會人類在征服自然過程中表現出的本質力量。

　　4. 模仿最后一段的構段和表達方式，寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 播放黃河滾滾東流的視頻，引導學生感受黃河的壯美。

　　2. 揭示課題：《黃河魂》，并引導學生思考“黃河魂”的含義。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2. 指名朗讀課文，檢查學生的朗讀情況，糾正讀音錯誤。

　　三、精讀課文，深入理解

　　1. 感受黃河的壯美：

　　引導學生找出描寫黃河壯觀的句子，如“鋪天蓋地、滾滾而來”等，體會黃河的磅礴氣勢。

　　播放黃河壺口瀑布的視頻，讓學生直觀感受黃河的壯美。

　　2. 體會艄公的勇敢與智慧：

　　引導學生閱讀課文第6自然段，體會艄公在驚濤駭浪中的表現。

　　通過朗讀，感受艄公的沉著、大膽和乘客的悠閑，指導學生讀出相應的語氣。

　　3. 模仿寫作：

　　模仿最后一段的構段和表達方式，讓學生寫一位自己所敬仰和贊頌的.人。

　　四、拓展延伸

　　1. 引導學生思考并討論：黃河魂指的是什么？它如何體現了中華民族的精神？

　　2. 展示黃河及壺口瀑布的相關圖片和視頻，加深學生對黃河的認識和熱愛。

　　五、總結歸納

　　1. 總結本課學習的生字詞和重點句子。

　　2. 強調黃河魂所代表的中華民族精神，激發學生的愛國情感。

　　語文四年級《黃河魂》教案 5

　　教學目標：

　　1. 認識本課生字詞，理解課文內容。

　　2. 通過反復誦讀，想象壺口瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3. 了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 展示第四套50元人民幣，引導學生觀察上面的壺口瀑布圖案，激發學習興趣。

　　2. 揭示課題：《黃河魂》，并簡要介紹黃河及壺口瀑布的背景知識。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2. 指名朗讀課文，檢查學生的朗讀情況，糾正讀音錯誤。

　　三、精讀課文，深入理解

　　1. 感受壺口瀑布的壯觀：

　　播放壺口瀑布的視頻和音頻，讓學生直觀感受瀑布的壯觀。

　　引導學生找出描寫瀑布的優美句子，如“千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍”等，體會瀑布的雄壯氣勢。

　　2. 體會作者的情感：

　　引導學生朗讀課文第6、7自然段，體會作者長時間佇立在壺口瀑布前的`感受。

　　結合歷史背景（如抗日戰爭時期光未然創作《黃河頌》的故事），理解作者的情感和寫作目的。

　　3. 有感情地朗讀：

　　指導學生有感情地朗讀課文，特別是第6、7自然段，讀出作者對黃河的贊美和熱愛。

　　四、拓展延伸

　　1. 引導學生討論：為什么課文以“黃河魂”為題，而不以“壺口瀑布”為題？

　　2. 展示學生收集到的有關黃河的資料，進行交流和分享。

　　五、總結歸納

　　1. 總結本課學習的生字詞和重點句子。

　　2. 強調黃河魂所代表的中華民族精神，鼓勵學生努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

　　語文四年級《黃河魂》教案 6

　　教學要求：

　　思想品德要求：體會作者對黃河靈魂精魄的贊美；激發熱愛祖國之情。

　　知識要求：

　　自學生字、新詞；理解課文內容；摘錄文章中的好詞佳句。

　　能力要求：

　　想像黃河壺口瀑布那動人心魄的場面；有感情的朗讀課文。

　　重點難點：

　　知道黃河魂指的是什么；通過語言文字想像黃河壺口瀑布動人心魄的場面；積累好詞佳句。有感情朗讀課文。

　　教具準備：

　　課件、掛圖

　　教學時間：

　　一課時

　　一、導入新課

　　黃河被稱為中華民族的母親河。在陜西的.宜川，山西的吉縣之間，黃河的河面從五百米以上的寬度猛然收縮為五十米左右，河水驟然落下。形成了萬里黃河最壯觀的瀑布――壺口瀑布。今天我們一塊來欣賞壺口瀑布的壯觀景象。文章的題目為什么不叫“壺口瀑布”而叫“黃河魂”呢？學了課文就明白了。

　　二、初讀課文，了解大意，適當批注

　　三、自學自學生字新詞

　　1、讀生字

　　2、理解詞語

　　四、學習課文

　　1、自由讀課文，標出課文有幾個自然段，理清層次結構。（小組討論，全班發言）

　　三個部分：第一自然段寫壺口瀑布的大名，如雷貫耳。但實際如何？作者存有疑慮。

　　第二到五自然段集中描寫壺口瀑布驚心動魄的氣勢。

　　第六、七自然段寫作者的感受。

　　2、重點學習第二部分內容（看錄像或圖片）

　　⑴請學生讀課文，討論下面的問題

　　①“我”來到壺口，感覺如何？

　　②你對壺口瀑布這一景觀哪里最感興趣，說說（自由發言）

　　點撥：在這幾段的描寫中，作者運用了許多形象優美的詞語，而且運用了大量的比喻句，把滾滾而來的黃河水比作千萬條黃鱗巨龍把跌落深淵的水向上沖的樣子比作強勁的龍卷風等等，讀后讓人產生豐富的聯想，如身臨其境。

　　⑵帶感情讀課文

　　3、學習第三部分

　　⑴作者歌頌了壺口瀑布的什么精神？反復讀第六自然段。自由發言，談體會。

　　⑵為什么用黃河魂作題目？

　　老師歸納：壺口瀑布在黃河上，它的形成離不開黃河，離不開黃河的水，最主要的是壺口瀑布所表現出來的力量、精神、壯舉和氣概正是黃河水的靈魂的集中體現，這里的“魂”指的是黃河的胸懷、精神和氣概。

　　⑶滿懷感情讀這部分課文。

　　語文四年級《黃河魂》教案 7

　　教材位置

　　《黃河魂》是小學語文第八冊第六單元第23課，課文在教材中的位置是第118——122頁。

　　課時安排

　　一課時。

　　教材聯系

　　在本組課文里，我們可以領略到黃河的雄偉氣魄。在學習時，要繼續復習、鞏固前面學到的讀書方法。要多讀、多想、多體會，獲得真切的感受，領悟作者的表達方法。

　　第一部分

　　教材分析

　　教學目標

　　1、認識本課7個生字。

　　2、反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3、了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學重點

　　邊讀邊想，體會壺口瀑布驚天動地的場面，從黃河身上汲取營養。

　　教學難點、關鍵

　　1、通過學習，了解壺口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國母親河——黃河的偉大。

　　2、通過朗讀，體會課文中所蘊含的思想感情——對祖國山河的贊美。

　　3、反復體會課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？

　　教、學用具

　　教師：第四套五十元面額的人民幣、圖片、掛圖、幻燈片、MP3、Powerpoin課件、FLASH課件。

　　學生：收集有關黃河的資料圖片及有關中華民族抗擊外敵的歷史資料和英雄事跡。

　　教學思路

　　激趣

　　導入新課

　　朗讀

　　識瀑布壯美

　　品讀

　　悟題目深意

　　課文分析

　　第二部分

　　學情分析

　　[現階段年齡學生語言表達不夠準確、連貫，對語言文字的理解主要停留在表面上，不能更好地領悟其深刻含義。]

　　第三部分

　　學法分析

　　本課語言文字優美，特別適合朗讀。教學中以讀為主，以讀代講。讓學生在反復品讀中感悟文意，感受祖國大好河山的美麗，并從中真切領悟題目的深意。

　　第四部分

　　教法

　　1、課前做好較充分的準備。

　　2、重點讓學生在讀中感悟壺口瀑布的壯美。

　　3、啟發學生展開合理的想象，培養想象能力，并正確領悟題目深意。

　　[讓學生去查找資料，同時也培養了學生的動手、動腦的能力。在教學過程中重點應落在“讀”上面，讓學生在讀中感悟。]

　　第五部分

　　學法

　　1、以讀為主，在讀中釋詞，在讀中釋句。

　　2、在讀中感受壯觀，在讀中領悟題目深意。

　　第六部分

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課（2分鐘）

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想了解那動人心魄的壯觀場面嗎？那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！

　　[以問題入手，激發學生的閱讀興趣。帶著好奇心，盡快進入學習狀態。]

　　二、自讀課文，整體感知（8分鐘）

　　1、學生自讀課文，將課文讀準、讀通。

　　2、思考作者是按怎樣的順序觀察壺口瀑布的？

　　[這一環節的安排，達到了三個目的：一、學生整體感知了課文。二、指導了學生讀書的方法。三、提出了問題，讓學生邊讀邊疑邊思，為后文展開想象打下了基礎。]

　　三、反復誦讀，想象情景（8分鐘）

　　1、播放《黃河魂》課件讓學生看畫面，聽聲音，感受氣勢磅礴的.壺口瀑布。

　　2、要求學生小聲跟讀，邊讀邊找描寫壺口瀑布壯觀景象的自然段。

　　[這一環節我遵循主體教育思想，一、充分尊重學生，培養學生的選擇能力，讓學生學會選擇；二、抓住“壺口瀑布”讓學生理解具體內容，落實基礎知識；三、讓學生在讀中進一步領悟情感。整個環節既體現了現代教育思想與傳統語文教育理論的融合，又注重知識、能力和情感的和諧統一。]

　　四、研讀、賽讀，找壯觀（8分鐘）

　　1、找自己最感興趣的句子、段落朗讀。

　　2、推薦選手賽讀。

　　3、播放《壺口瀑布風景》課件。

　　4、在讀中深切感悟哪幾自然段是描繪壺口瀑布的。（第3—5自然段。）

　　[通過前面的學習，學生掌握了學習方法，在后面的學習中，我放手讓學生運用已掌握的方法自主學習，真正做到觸類旁通，實現了學法的遷移和能力的培養。]

　　五、品讀，悟題目（7分鐘）

　　1、教師范讀第六自然段，引導學生邊聽邊想：作者為什么長時間佇立在壺口瀑布前？

　　2、齊讀第七自然段。（引導學生領悟這不只是寫壺口瀑布的氣勢，而是寫黃河的精神、黃河人的精神、黃河的靈魂、中華民族的靈魂。）

　　3、討論課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？

　　[這一環節突出“悟”的訓練，讓學生在讀中進一步感悟課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？]

　　六、小結（2分鐘）

　　黃河——偉大祖國的母親河，中華民族的象征。她那奔騰向前、不屈不撓的精神正是咱們的民族精神。古往今來，多少仁人志士、英雄豪杰為了民族的利益，拋頭顱、灑熱血，在歷史的長河中寫下了不朽的篇章，他們的豪情千秋萬代、流芳百世，他們的精神就像黃河精神一樣：如瀑布一往無前，無堅不摧。

　　七、延伸拓展（2分鐘）

　　黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來，但黃河治理勢在必行，你對未來的黃河有何設想？人們又將如何更好地開發和利用黃河造福子孫后代呢？請同學們查閱資料，融入自己合理的想象，寫一篇以《未來的黃河》為題的想象作文。

　　[課內與課外結合，教材與生活結合，也體現了語文綜合課的趨勢。]

　　八、布置作業（3分鐘）

　　1．展示交流所收集到的有關黃河的資料。

　　2．積累本課的四字詞語。

　　[這一環節讓學生互相交流學習，進一步激發他們熱愛祖國的感情。]

　　九、板書設計

　　23、黃河魂

　　目睹奇觀

　　震撼、折服

　　令人

　　贊美

　　耳聞轟鳴

　　感染、激動

　　十、教學反思

　　1、要進一步強調讀，做到讀——悟——再讀——再悟——升華。

　　2、悟的程度一切由學生讀來決定，決不能由教師包辦。

　　語文四年級《黃河魂》教案 8

　　教學目標：

　　1、通過學習，了解虎口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國的母親河——黃河的偉大。

　　2、通過朗讀，體會渴望中所蘊涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。

　　3、欣賞并積累文中的好詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、通過學習，了解虎口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國的母親河——黃河的'偉大。

　　2、通過朗讀，體會渴望中所蘊涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們到過黃河嗎？你對黃河有哪些了解？（學生介紹，教師適當補充）

　　今天，讓我們隨作者一起來到黃河邊上，欣賞虎口瀑布那壯觀的景象，感受偉大母親河的壯觀。（板書課題）

　　二、直觀感受虎口瀑布的壯美。

　　1、出示50元的人民幣，指導學生觀看，說說你的感覺。

　　2、觀看虎口瀑布的圖片。

　　三、初讀課文、解決生字詞。

　　1、自由讀課文，劃出生字詞拼讀。

　　2、遇到不會讀或不理解的詞查字典解決。

　　四、再讀課文，做到比較正確的朗讀。

　　分小組、分自然段朗讀課文，其余正音、評價。

　　五、賞析課文。

　　1、邊讀邊劃出你認為寫的美的句子，并說說美在哪里？

　　2、師結合學生的劃句讀句，指導朗讀。

　　⑴第三自然段，將瀑布比作千萬條張牙舞爪的巨龍，從形狀上寫出瀑布的雄偉，用擬人的手法寫出水流的急。朗讀時語速要快，語氣要雄壯。

　　⑵第四自然段把瀑布比作千軍萬馬，千萬條巨龍，寫出瀑布的來勢兇猛，勢不可擋，從形狀和聲音兩方面寫出瀑布的雄偉。

　　⑶第五自然段按由高到低的順序跌落的浪淘相沖擊產生的強大氣勢，寫的形象具體，朗讀時要引導學生想像瀑布的壯美。

　　（4）引導學生從第六小節中找出詞語來概括瀑布的特點和作者觀看的感受：

　　震撼折服感染激動

　　寫出自己讀后的感受：敬佩、驚嘆……

　　為什么以“黃河魂”為題，而不用“虎口瀑布”？

　　寫虎口瀑布僅僅是寫景，體現不出黃河的雄偉和令人折服的精神，無法表達出作者對黃河的熱愛之情。

　　（5）朗讀課文的最后一小節，讀出對黃河的無比崇敬和熱愛。

　　六、小結

　　學了課文，你有什么感受？（可以是向往、贊美，也可以將這些情景講給別人聽，或用畫筆把他們畫下來……）

　　七、作業

　　1、抄出你認為美的句子。

　　2、抄寫課文中的詞語。

　　板書設計：

　　23黃河魂

　　目睹奇觀震撼、折服

　　｛｝令人｛｝贊美

　　耳聞轟鳴感染、激動

　　語文四年級《黃河魂》教案 9

　　教學目標

　　1.認識本課7個生字。

　　2.反復誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊含的思想感情。

　　3.了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚中華民族的偉大精神。

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧!

　　二、初讀，讀通

　　1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2.讀書交流。

　　(1)請學生選讀感興趣的段落。

　　(2)提出自己不懂的問題，在小組內與同學討論、交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的?請再讀讀課文。

　　四、研讀、感悟

　　根據學情隨機反饋

　　1.通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。

　　(1)結合有關語句談理解，講感受。

　　(2)點擊教學軟件，通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞震耳欲聾的轟鳴聲。

　　(3)指導感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的'場面。

　　2.通過研讀，體會課文蘊含的思想感情。

　　(1)理解六、七自然段中的重點語句。

　　(2)教師介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的感情。

　　在1938年9月，正當抗日戰爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現了強烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗。

　　(3)播放歌曲《黃河大合唱》，從而加深對課文的理解。

　　(4)教師引導：“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　(5)說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題?

　　(6)有感情地朗讀六、七自然段。

　　五、延伸拓展

　　1.教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。

　　2.學了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。

　　六、布置作業

　　1.展示交流你所收集到的有關黃河的資料。

　　2.積累本課的四字詞語