四年級語文我能到中國去了教案
第1課時
（一）教學目標
1．能給課文分段，理解內容。
2．感受澳大利亞人民對中國的友愛之情。
（二）教學過程
1．復習導人，聽寫詞語。
結伴星星點點浸泡忽隱忽現飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發愁縱身
2．討論分段。
（1）默讀課文，思考：課文按什么順序敘述？可以怎樣分段。
（2）交流討論。按事情發展的順序可分三段。（見“教材分析”）
（2）學習第一段。
（1）讀，思考段意。
（2）說說段意。
（3）讀讀描寫悉尼海灘風光的語句，理解“星星點點”，“忽隱忽現”。
4．學習第二段。
（1）自由讀文，思考并劃出有關詞句：哪些詞句表現了這群澳大利亞的孩子喜歡中國？
（2）交流，討論。
①“我們”在散步時，這群澳大利亞孩子有什么表現？
理解“尾隨”、“交頭接耳”的意思。（聯系上下文說說，孩子交頭接耳在說些什么？）
②當“我”問小男孩時，小男孩怎么說？他和其他孩子有怎樣的表現？
理解“出入意料”、“好奇”、“端詳”等詞的.意思。有感情地朗讀有關語句。
③小男孩提出了什么請求？“我”怎么滿足他的要求？他和其他孩子有哪些表現？理解“急切”、“穩穩當當”、“自豪”等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關語句。
（3）說說段意。
5．學習第三段。
（1）指名讀這一段。
（2）說說段意。
（3）小羅斯的名字為什么會留在“我”的記憶里？你喜歡小羅斯和他的同伴門嗎？
6．作業：《作業本》第4、5題。
第2課時
（一）教學目標
1．根據提示復述第二段。
2．有感情地朗讀課文，感受澳大利亞人民對中國的友誼。
（二）教學過程
1．復習導入。
（1）說說每段段意。
（2）自由朗讀，注意劃出的詞句。
2、指導復述
（1）回憶單元“學習提示”中復述的要求和方法。
（2）到根據板書（或出示投影片），找到三個情節所在的章節。
（3）以第一個情節為例，讀一讀，想一想，哪些詞句不能丟，哪些可以簡略地說，哪些可省略。自己試著準備復述。
（4）指名復述，集體評議。
（5）照樣子準備復述情節2、3--指名，評議。
（6）同桌互相復述第二段，并相互評議。
3．有感情地朗讀課文，分角色讀好對話部分。
4．作業。
（1）《作業本》第6題。
（2）《作業本》第7題。課外閱讀《心愿》。
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