《馬》四年級語文教案
教學目標
1、學會9個生字，認識12個生字，了解一些有關馬的典故，積累一些有關馬的成語。
2、有感情的朗讀課文，并閱讀相關的'文章。
3、初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，認識、體驗、感受中華民族關于馬的悠久文化，激發對祖國文化的熱愛之情。
教學重點通過學習這篇文章，激發學生主動閱讀相關文章的興趣。
教學難點感受馬體現出來的中華民族自強不息的進取精神。
教學準備與馬有關的成語，圖片詩句
教學過程自主設計
第一課時
一、巧填成語，趣味導入
1、平時同學們都積累了很多成語，現在老師來考考你們，誰來把這些成語補充完整。
（）到成功萬（）奔騰樣鞭策（）一（）當先
2、齊讀這些成語，讀了以后，你發現了什么？
除了這些成語，你還知道哪些與馬有關的語句？
3、今天我們要一起了解更多關于馬的知識。一起學習課文《馬》。
二、反復讀文明學習生字
1、請同學們試著讀一讀課文，注意讀準字音。
2、課前同學們預習了課文，課上又讀過了，相信你們會讀得正確。請4名同學讀一讀課文，其他同學認真聽。（根據學生讀文，糾正讀音）
3、再讀課文，把要求學會的生字找出來，做上記號。
4、先描后寫，再找學生到黑板上書寫。重點強調“畜、素、演”三個生字。
三、再讀課文，初步理解：
朗讀文章，說說馬給你留下了什么印象？
四、作業
第二課時
一、復習鞏固
1、這節課我們繼續學習《馬》這篇課文。請同學們先復習生字，再進行聽寫。“樸素、扎實、縱然、課堂、創造、忠誠、家畜、弓弦”
2、不同方式批改，加強學生對基礎知識的掌握。
二、充分讀文，品味作者的感情。
1、朗讀課文，邊讀邊體會作者對馬有著怎樣的一種感情。
2、說一說作者在文章的字里行間流露出了對馬的怎樣一種感情？（體會作者對馬的贊美之情、喜愛之情、崇敬之情。板書：贊美、喜愛、崇敬）
三、深入理解，指導朗讀
1、請同學們默讀文章，找一找從哪些語句中能看出作者對馬的贊美和喜愛？
2、交流第一自然段：。
（板書：幸福、吉祥、成功）
3、交流第二自然段：
4、交流第三自然段：
5、學習第四自然段：
四、作業
1、閱讀一篇關于馬的文章。
2、背誦文中精彩的語句。
板書：馬
幸福吉祥成功
中華傳統美德
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