小學三年級語文《飯錢》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學三年級語文《飯錢》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、在語言環境中學習生字，理解“懇求”，“迫不及待”，“大搖大擺”等詞語的意思。
2、正確流利地朗讀課文，借助提示語的關鍵詞語讀出感情，注意人物語氣。
3、理解“飯菜的香味”和“錢的聲音”之間的內在聯系，體會人物的性格特點。
4、能根據課文內容上臺表演，了解阿凡提幫助窮人，戰勝巴依的故事。體會阿凡提熱心助人、智慧過人的特點。
教學重難點：
1、有感情朗讀課文，從阿凡提的語言和動作體會阿凡提的足智多謀。
2、理解“飯菜的香味”和“錢的聲音”之間的內在聯系，體會人物的性格特點。
教學工具：
多媒體課件、描紅本、一個錢袋。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、情趣導入，揭示課題
1、（出示阿凡提的圖片）板書：阿凡提生書空。
2、板書課題。齊讀。
二、整體感知課文
1、這篇課文中除了阿凡提，還出現了哪些人物？（交流）
板書：窮人巴依卡子
2、初讀課文，窮人給你留下了怎樣的印象啊？（板書：可憐）
3、可憐的窮人和巴依之間發生了一件什么事情呢？出示填空。
巴依說窮人吃了他（），他要窮人（）。于是窮人就請阿凡提幫忙。阿凡提用（）付了飯錢，治服了巴依。
4、那么這個故事中的飯錢到底是怎么一回事呢？飯錢到底是指什么錢？指名回答。（板書：吃飯的`香味）
5、巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢，而且還要去告窮人，你覺得這是一個怎樣的巴依？交流（板書：可惡）
三、精讀課文，體會人物特點
1、學習課文1-4節，理解重點詞語。
師：面對這樣的巴依，窮人是怎么做的呢？（請阿凡提幫忙），那么，他是如何請阿凡提幫忙的？請大家自己讀一讀課文的1-4小節。
（1）開火車讀，檢查字音是否讀準了。
（2）指名讀一讀窮人的話。理解“懇求”的意思。
（3）指導朗讀。
（4）阿凡提是怎么樣回答的呢？誰來讀？指名朗讀。
（5）你覺得阿凡提是個怎樣的人？（板書：熱心助人）
2、學習5-9節，體會阿凡提結賬的過程。
（1）引讀第五節
（2）指名讀卡子的話
（3）理解“迫不及待”的意思。指導朗讀。
（4）在阿凡提和窮人到來之前，巴依和卡子正在高興地交談，你想想，他們有可能在說些什么？同桌試著說說看。（出示圖片）指名交流。
（5）面對巴依和和卡子，阿凡提是怎樣幫助窮人付錢的呢？默讀課文6-9節，用直線畫出句子。交流
（6）輕聲地讀句子，圈出動詞。做動作讀句子。指名讀，齊讀。
（7）指導朗讀。（板書：聽錢的聲音）
（8）指名讀阿凡提的話。
（9）想象說話：阿凡提想：xx。于是，他一口答應下來。
四、情境表演，體會阿凡提智斗巴依
1、生表演5-9節。
2、理解詞語：大搖大擺。
3、采訪表演者（板書：智慧過人）
4、根據板書，小結課文
就這樣，阿凡提是用自己的智慧幫助了可憐的窮人，對付了可惡的巴依和卡子。板書：（幫助對付）
5、齊讀句子：幫助人是光榮的事情，也是快樂的事情。
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