《擁你入睡》教案
導語:下面小編為大家帶來《擁你入睡》教案,讓學生體會親情的深沉真摯,學會感受父母長輩對自己的關愛。歡迎大家參考借鑒!
【學習目標】
1、識記字的音與形,理解詞語含義,了解作者簡要情況;
2、學習閱讀文章的方法,能整體感知文意,
3、體會親情的深沉真摯,學會感受父母長輩對自己的關愛;學會做一個懂事、學習刻苦的好孩子。
【學習重點、難點】
整體感知文意,體會濃濃的親子之情。
【學習過程】
一、學——我自學(自主學習課前熱身)
1.漢字音形
搓忌 昵 倚 膩懵掀拽搗 謐籟溯 恬裊 蠕
2.詞語解釋羞澀:難為情,態度不自然。
親昵:十分親密。
溫馨:溫和芳香,這里指父親溫暖甜蜜的感覺。
靈感:在文學、藝術、科學、技術等活動中,由于艱苦學習,長期實踐,不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創造性的思路。
靜謐:安靜。
天籟:指自然界的聲音。籟,泛指聲音。
回溯:往上推求或回想,文中指回憶。
恬靜:安靜,寧靜。
無可奈何:沒有辦法,沒有辦法可想。
受寵若驚:受到過分的寵愛待遇而感到異外的驚喜。
懵懵懂懂:糊涂;不明事理。文中指睡意朦朧,意識不清楚。
3.作者簡介:
《擁你入睡》選自_______________,作者____________,______代作家。
4、整體感知,感悟主旨
(1)用一句話簡要概括本文主要內容
(本文敘寫了作者擁長大的兒子入睡時的心理感受,抒發了作者的親子之情)
(2)文中的兒子是怎樣的一個孩子?請結合原文來加以分析。
(小時侯,純真、懂事、活潑可愛。“玩著玩膩了,他要喊:‘爸爸你什
么時候寫完呀?陪我玩玩不行嗎?’”,“他等不及了,就跑過來跳在我的
懷里,帶著幾分央求的口吻說:‘爸爸!我不搗亂,我就坐這兒,看你寫
行嗎?’”,“他一點也不鬧,一句話也不講,就那么安安靜靜倚在我的懷里……我都沒有發現……”
現在,長大了,學習刻苦.“換內褲,要躲在被子里換;洗澡,再也
不用媽媽幫助洗,連我幫他搓搓后背都不用了。”“他已經長大了,嘴唇上方已經展起一層細細的絨毛,喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。”;“有一天,兒子復習功課,累了,……實在是太累,”,“迷迷糊糊中還囑咐我一句:‘一小時后叫我,我還得復習呢!’”)
二、辯——我探究(合作探究解決問題)
(3)本文是寫父親的,那為何這么細致地描寫兒子的情況?
(參考答案:寫兒子的這些情況,既間接的體現出父親對兒子的深深的喜愛和關懷,也為文中父親擁兒入睡時矛盾的心理打下基礎。)
(4)直接寫父親疼愛兒子的內容有哪些?按時間先后順序概括分析回答。
(摟兒寫作——心存歉意,愛兒懂事,
感激兒子——給我安詳,給我親情,給我靈感,
留戀往事——再尋不回那種感覺,無限留戀,
擁兒入睡——受寵若驚,小心翼翼,溫馨矛盾。)
(5)父親擁兒入睡時的心理是復雜的,他的心理是怎樣的,為何會這樣?
(回憶起過去摟兒寫作和父子間“無所顧及的親昵”的美好日子,心懷幸福和感激;現在兒子長大了,往日的親昵變得“有些羞澀了”,這使父親留戀過去,并為此時能擁兒入睡而受寵若驚,且滿懷溫馨;可想到將來“擁他入睡的再不是我”,他的.睡夢中“更會呼喚一個陌生的年輕的名字”這又使父親心中充滿矛盾。這一切心理活動都體現了父親深深的愛子之心。
三、練——我評價 (課堂檢測學習反饋)
1、擁兒入睡時作者的心思為何是“溫馨而矛盾”的?
兒子長大了,父親看到兒子的成長內心喜悅,擁兒入睡,心中幸福;
可是,因兒長大,終有一天“擁他入睡的再不是我,而在他的睡夢中更會
呼喚一個陌生的年輕的名字”,因此,內心失落。所以他盼兒長大,又怕兒長大,又驚喜又憂傷,心思溫馨而矛盾。
2、“一個小時過去了,我沒有舍得叫醒兒子”,作者舍不得什么?談
談自己的理解。
“擁兒入睡的機會不多,甚至不會再有,我要珍惜”,舍不得丟掉這次機會;兒子學習太累了,舍不得叫醒他,想讓他多睡會兒。這句話把作者深深的父愛抒寫的淋漓盡致。)
四、“思”——我反思(學后反思拓展提升)
我記住:
我體會:
我的疑問:
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