- 相關推薦
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案，歡迎大家分享。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 1
教學目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等。
2、通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝養成多讀好書的良好習慣。
3、通過等方面的能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。
學習重點
學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優劣。
教學過程：
一、導入：
（出示離我們身邊遙遠的名人、名勝古跡照片）
首先請同學們觀看幾幅圖片，看看：你認識它們嗎？這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠的時空，可我們見到它們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認識了解它們的？
是的，書能引領我們跨越時空的界限，領略古今的風情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。今天我們就走進《少年正是讀書時》，讓我們抓住這美好時光，讀好書，好讀書。
二、名言薈萃
1、導入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。
2、出示名言：
如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時
少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲
3、展示個人搜集到的名言
4、出示說話要求
（1）聲音要適度
（2）說話要流利
（3）意思要清楚
5、出示聽話要求
認真聽、及時評
6、教師可以補充展示
（1）名言展示
書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”
書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”
書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”
（2）活用名言
依照上面的例句，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識。同桌之間互相交流一下。
書是________——我說：“________________。”
三、讀書經驗
讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經驗值得我們借鑒，你知道的名人讀書經驗有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學們。
老師這里有一些讀書經驗送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)
理學家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“學思結合法”——“學而不思則罔，思而不學則殆”。
史學家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。
蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”
英國弗奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本。”
希望這些讀書經驗對你的讀書會有所幫助。
四、讀書故事
這么多的經驗不是他們在一朝一夕中總結出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。
推薦四名學生在全班講名人讀書的故事，其他同學說感受。
資料鏈接
1、黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？
2、曹禺真讀書假洗澡抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
3、愛迪生以書為枕大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發明多達近二千項，被譽為“發明大王”。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養哩。”
4、聞一多醉書：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的.花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。
5、華羅庚猜書：著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
6、侯寶林抄書：相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。
7、張廣厚吃書：數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。
8、高爾基救書：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
五、我們讀書
這些名人在獲取知識的時候，經歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執著，最終成為人們敬仰的人，同學們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學們自己的讀書情況又是怎樣的呢？
1、學生談自己平時讀書情況。
2、調查學生讀書方式
3、網上閱讀利弊
21世紀的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網上閱讀，那網上閱讀是否真的很好呢？請同學們談談自己的看法。
老師總結：網上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網絡那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴于律己，網上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地。
六、我思我問
1、我喜歡看什么書？
2、我平時看過什么書？
3、我看書時動筆作批注、寫讀書筆記嗎？
4、對于圖畫閱讀與文本閱讀，我喜歡哪一個？
5、我的閱讀目標是怎樣的？
6、電子閱讀有何利弊？
七、結束語
我們一代又一代的先輩，把自己的經驗寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養的最主要途徑。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”及時的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 2
教學目標：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認識。
2、和同學交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點）
3、學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發閱讀興趣，養成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習慣。（重點）
課時：一課時
授課時間：20xx年11月30日早第五節
導入新課
你為什么讀書？（問題導入）：迅速集中學生注意力，把他們的'思緒帶到特定的學習情境中，激發學生的聯想，為一堂課的成功打下基礎。
教學過程
交流感知
1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)
每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經被人們廣泛認識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。
2、讀書名言知多少？
聞一多醉書高爾基救書
蘇東坡說書華羅庚猜書
3、向名人學讀書
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）
看名人讀書我學到了：培養興趣專注專心
（完成教學目標一、教學目標二）
研讀共品
4、文學名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
目的：通過學生的回答，發現學生目前讀書存在的問題，了解學生閱讀的狀況，提高對閱讀的認識。
5、推薦幾本文學名著，并說說你喜歡的原因？
目的：重視名著重拾經典
（完成教學目標一、教學目標二）
互助釋疑
我看“網上閱讀”
6、通過電腦、手機閱讀網絡資料，已經成為現代人的生活常態。“網上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些變化？“網上閱讀”和傳統的紙質閱讀各自的優缺點是什么？
電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經典名著通過網上閱讀的方式并不合適。網上閱讀方面實惠、綠色環保，但無法長期保存。紙質閱讀可以隨時翻看，但不環保。
（完成教學目標二、教學目標二）
鞏固拓展
7、4月23日，是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書。
（完成教學目標三）
總結提高
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 3
教學目標：
激發學生對閱讀的興趣，認識到少年時期是讀書的黃金時期。
通過閱讀相關文章，理解讀書的重要性和對個人成長的影響。
培養學生的閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。
教學重難點：
重點：理解讀書的重要性和對個人成長的影響。
難點：培養學生的閱讀興趣和習慣，提高閱讀理解能力。
教學過程：
一、導入新課
播放一段關于讀書意義的視頻或圖片，引導學生思考讀書的價值。
提問：你們喜歡讀書嗎？為什么覺得讀書重要？
二、閱讀文章
分發相關閱讀材料，如《少年正是讀書時》的.精選文章。
學生自主閱讀，教師巡回指導，解答學生疑問。
三、討論交流
小組討論：讀完文章后，你有什么感受？為什么覺得少年時期是讀書的黃金時期？
全班分享：各組派代表分享討論結果，教師適時點評。
四、閱讀方法指導
講解閱讀方法，如快速閱讀、精讀、筆記等。
引導學生嘗試運用所學方法閱讀其他文章，提高閱讀效率。
五、總結提升
總結本課所學內容，強調讀書的重要性和對個人成長的影響。
鼓勵學生制定閱讀計劃，培養閱讀興趣和習慣。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 4
教學目標：
通過讀寫結合的方式，加深學生對讀書重要性的理解。
培養學生的寫作能力和表達能力，能夠用文字表達自己對讀書的看法和感受。
教學重難點：
重點：培養學生的.寫作能力和表達能力。
難點：引導學生深入思考讀書對個人成長的影響，并用文字準確表達。
教學過程：
一、回顧舊知
復習上節課所學的關于讀書的重要性和對個人成長的影響。
提問：你們認為讀書對個人成長有哪些具體影響？
二、寫作指導
講解寫作要求：以“少年正是讀書時”為主題，寫一篇短文，表達自己對讀書的看法和感受。
引導學生思考：可以從哪些方面入手？如何組織文章結構？
三、學生寫作
學生自主寫作，教師巡回指導，解答學生疑問。
鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，注意文章的結構和語言的流暢性。
四、分享與評價
學生分享自己的作品，其他同學和教師進行點評。
教師總結點評，強調寫作中的優點和不足，提出改進建議。
五、總結提升
總結本課所學內容，強調讀寫結合的重要性。
鼓勵學生多讀多寫，不斷提高自己的寫作能力和表達能力。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 5
教學目標：
通過實踐活動，讓學生親身體驗讀書的樂趣和收獲。
培養學生的團隊協作能力和組織能力。
教學重難點：
重點：組織實踐活動，讓學生體驗讀書的'樂趣。
難點：確保活動的順利進行，達到預期效果。
教學過程：
一、活動準備
確定活動主題：“少年正是讀書時”讀書分享會。
分組并分配任務：每組負責準備一段關于讀書的演講或表演，以及一本推薦書籍的介紹。
準備活動所需物資：如投影儀、音響、書籍等。
二、活動開展
各組輪流上臺進行演講或表演，展示讀書的成果和收獲。
觀眾提問和互動環節，增加活動的趣味性和參與感。
推薦書籍介紹環節，每組介紹一本自己認為值得閱讀的書籍，并分享閱讀心得。
三、活動總結
教師對活動進行總結，強調讀書的重要性和對個人成長的影響。
鼓勵學生在日常生活中多讀書、讀好書，培養閱讀興趣和習慣。
對表現優秀的組和個人進行表彰和獎勵，激勵更多的學生參與到讀書活動中來。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 6
一、教學目標
了解讀書的重要意義，激發學生讀書的興趣。
引導學生掌握正確的讀書方法和策略。
培養學生良好的閱讀習慣和閱讀品質。
二、教學重難點
重點：理解讀書的意義，掌握讀書方法。
難點：引導學生將讀書方法應用于實際閱讀中。
三、教學方法
講授法、討論法、閱讀指導法。
四、教學過程
導入
展示一些與讀書相關的`圖片或名言，引發學生對讀書的思考。
讀書的意義
讓學生分享自己對讀書意義的理解。
教師結合事例，講解讀書對個人成長、知識積累、思維拓展等方面的重要性。
讀書方法介紹
介紹精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。
結合具體書籍，示范如何運用這些方法。
閱讀分享與交流
學生分組交流自己最近讀過的一本好書，分享讀書心得。
每組推選代表進行全班匯報。
總結與作業布置
總結本節課的重點內容。
布置作業：制定一個讀書計劃。
五、教學反思
通過本次教學，學生對讀書的意義和方法有了更深刻的認識，在今后的教學中，要繼續關注學生的閱讀情況，引導他們養成良好的讀書習慣。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 7
一、教學目標
引導學生認識到讀書的重要性，培養讀書的興趣。
幫助學生了解不同類型的書籍，拓寬閱讀視野。
培養學生自主閱讀和合作探究的能力。
二、教學重難點
重點：讓學生了解讀書的益處，激發讀書熱情。
難點：引導學生掌握選擇書籍的方法，提高閱讀效率。
三、教學方法
情境教學法、小組合作法、任務驅動法。
四、教學過程
情境創設
播放一段關于讀書的視頻，營造讀書氛圍。
讀書的重要性
組織學生討論讀書對個人發展的意義。
教師結合實例進行講解。
書籍的.分類與選擇
介紹不同類型的書籍，如文學、科學、歷史等。
指導學生如何根據自己的興趣和需求選擇合適的書籍。
閱讀實踐
學生分組選擇一本感興趣的書籍進行閱讀。
小組內交流閱讀感受和收獲。
總結與拓展
總結本節課的學習內容。
布置課后任務：寫一篇讀書心得。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，學生在課堂上積極參與，對讀書有了更濃厚的興趣。但在引導學生自主選擇書籍方面，還需要進一步加強指導。
部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案 8
一、教學目標
讓學生明白讀書是一種享受，也是一種成長。
培養學生良好的閱讀習慣和閱讀品質。
提高學生的閱讀能力和文化素養。
二、教學重難點
重點：培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。
難點：引導學生在閱讀中思考和感悟。
三、教學方法
啟發式教學法、體驗式教學法、自主探究法。
四、教學過程
導入
講述一個關于讀書改變命運的故事，引發學生思考。
讀書的樂趣
學生分享自己在讀書過程中感受到的.樂趣。
教師引導學生體會讀書帶來的精神愉悅。
閱讀習慣的培養
介紹一些培養閱讀習慣的方法，如定時閱讀、做讀書筆記等。
讓學生制定自己的閱讀計劃。
閱讀與思考
引導學生閱讀一篇文章，并進行思考和討論。
分享自己的感悟和見解。
總結與激勵
總結本節課的重點內容，鼓勵學生堅持讀書。
展示一些優秀的讀書成果，激發學生的積極性。
五、教學反思
通過一系列的教學活動，學生對讀書有了更深刻的認識和體驗，在今后的教學中，要繼續關注學生的閱讀進展，給予及時的指導和鼓勵。
【部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案】相關文章：
部編版六上語文教案01-23
部編版七年級上冊語文教案07-02
部編版語文培訓心得08-29
部編版語文單元教學設計11-23
部編版語文教學反思03-17
部編版語文《巨人的花園》說課稿03-07
部編版語文七年級上冊散步說課稿05-25
部編版少年閏土教學反思（精選24篇）02-08
部編版七年級上冊語文教案（通用15篇）11-02
部編版語文烏鴉喝水教學設計12-05