六年級上冊《鞋匠的兒子》教學設計
《鞋匠的兒子》是 九年義務教育義務課程標準實驗教科書六年級上冊第21課。下面是小編為大家搜索整理的六年級上冊《鞋匠的兒子》教學設計，希望對大家有所幫助。
教材分析：
六年級上冊第六單元，這一單元的主題是“名人風采”，安排了四篇課文。《鞋匠的兒子》是最后一篇，而且是唯一一篇記敘外國名人的課文。本篇課文，展示了林肯的智慧與寬容，坦蕩善良。課文主要圍繞林肯的三段話展開描述，這些話，是林肯演說辭里面的內容。這類題材的課文學生還是第一次接觸，要在林肯的演說中感悟他的思想，難度是頗高的。
我的教學步驟是“談話導入――朗讀感悟――課堂模擬――總結提高”。
在本篇課文的教學中，我體會到，運用恰當的文字教材來進行合理的思想品德教育是多么重要。我覺得，本篇課文，我們可以從這幾方面來對學生進行思想品德教育：
1、自信和從容。面對眾參議員的譏諷和嘲笑，林肯臨危不懼，從容應對，憑借自己出眾的才華和自信，贏得了大家的尊重，鑄造了生命的輝煌。
2、寬容和善良。“我非常感激你……”一連用了三個“永遠”、“非常感激你使我想起我的父親……”、“一定永遠記住你的忠告……”這些語句，不但表達了他對父親的尊敬，更表示了他對攻擊他的對手的寬容。身為一個國家的總統，他的這些寬容和大度，還是源于他的善良。我們在教學時，就要抓住這些語句反復品位朗讀。
思品教育其實是無處不在的。早在一千多年前，著名的教育家韓愈就在他的《師說》中，對教師的職責做了精辟的論述。“師者，所以傳道授業解惑也”。韓愈將“傳道”放在首位，可見“道”在教學中的重要性。所以，我們在語文教學過程中必須從開拓學生的視野、發展學生的智力入手，努力培養學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高學生的思想覺悟。
課時目標：
1、研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。
教學重點：
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
教學難點：
以林肯演講前后參議員對他態度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
教學準備：
多媒體課件及有關文字資料。
教學過程：
一、 激情導入：
今天我們隨著臺灣作家林清玄走進《鞋匠的兒子》。學了課文，都知道他是(總統)。而且后人評價他是(最有作為的總統)，然而就在他當選總統的那一刻，參議員們就想著羞辱他。
二、 民主導學：
1、任務一：瀏覽1—5自然段，林肯演講前后，參議員的態度有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?
學生自主學習
展示交流：
預設:生：尷尬—羞辱---大笑---靜默---贊嘆
師：看態度的變化，哪些是他演講前的變化?
生：尷尬—羞辱---大笑
師：對，他們這樣做的最終的目的是什么?
生：打敗林肯，不讓他做總統。
師：林肯又是怎樣使參議員們從羞辱的大笑中轉為靜默的呢?
2、任務二：看第一段演講詞，通過演講詞，看看你讀懂了什么?
學生自主學習，展示交流：
預設：生1：“感激”寬容大度.(還聯系前文，感激前有什么?“非常”)通過你的讀，把林肯的寬容大度讀出來。(評：感激，想起中間不要停頓就好了，再來齊讀一次。)
生2:第 2句體會：父親雖然去世了，但一直活在心中，很愛他父親。
第二個“永遠”體會到很自豪，自豪自己是鞋匠的兒子。
很坦誠、不忌諱。
師：你能讀出坦誠、讀出自豪嗎?指名讀。“忠告”是什么意思?這兒的.忠告是誰對誰的?是忠告嗎?林肯卻認為是忠告，又體會到了什么?(更大的寬容)。
再讀，讀出他的寬容、坦誠。(評：有點自豪了，誰能再肯定點，指名讀。齊讀。)
還有別的體會嗎?
生3：第三句，平等、偉大，鞋匠地位很高，我知道，那么好!謙虛，坦誠，練練這句，感受他的謙遜：
說話練習：面對( )，他沒有憤怒，也沒有拍案而起，而是這樣說( 齊讀 )。
師：此時，他們會想什么?生匯報，評價：還沒有完全信服，有沒有一些震動!人家的寬宏打動了你的心，你的眼神告訴我。
3、任務三：透過后面的倆個演講詞，你又看到了怎樣的鞋匠父親呢?
自主學習，展示交流：
第二段：父親是偉大的鞋匠，做鞋子的藝術。
做到什么程度是藝術?大小舒服、外形美觀，
如果不合腳，可以幫助他改正鞋子。說明什么?我可以幫助你。
為誰做過鞋子呢?家人、低賤的人
4、齊讀第一段，反過來再想想，為什么要向參議員說這些?這樣寫有什么好處?
第一段：表達了他對父親的尊敬愛戴，和他的寬容
第二段：說明人與人之間的互相幫助和合作是多么重要。
第三段：即使自己身為國家總統，但永遠無法像父親那樣那么偉大。
3個永遠一個比一個強烈，感受到了為父親感到自豪 。齊讀
5、師：林肯9歲喪母，想起父親不由得流下來眼淚，參議員贊嘆的掌聲后面的省略號，你看到了什么?聽到了什么?
6、回憶3段演講詞，是不是要演講的內容?不是。他是在什么情況下說的?這種演講叫什么演講?即興。在大笑 中，演講，能看到了什么?(事實勝于雄辯)(林肯自信智慧)(應變能力強)
師：他的智慧又一次折服了大家，靠著---靠著--，靠著---。
讀一讀最后一段，你又看到一個怎樣的林肯?正義、仁愛、愛心、仁慈
7、林肯的人格魅力遠不止這些，寫個省略號可以嗎?
出示：林肯生平，瀏覽這些紅色的字，好像出現在我們眼前最多的是失敗、落選，你想說什么?
不屈不撓
豐富的人格魅力感染了我們 ，最后讓我們在一句名言中結束今天難忘的一課吧!(全體齊讀名言)
作業：以“我眼中的林肯”為題，寫一段話
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