六年級語文教案：《看不見的大力士》簡案

時間：2024-06-02 15:55:08 六年級我要投稿

六年級語文教案：《看不見的大力士》簡案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的六年級語文教案：《看不見的大力士》簡案，歡迎閱讀與收藏。

六年級語文教案：《看不見的大力士》簡案

　　教學目標：

　　1．詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

　　2．體會行文的嚴密生動，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。

　　詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1．回顧定向。

　　2．閱讀研究。

　　(1)自由讀“生產的幫手”。

　　出示燈片(風鎬、鉚釘槍燈片)，討論：

　　風鎬是誰干什么的幫手？

　　鉚釘槍是誰干什么的幫手？

　　明明是風鎬和鉚釘槍幫人干活，為什么說壓縮空氣是生產的幫手？

　　使風鎬、鉚釘槍工作靠的是什么動力？(壓縮空氣的膨脹力。)

　　(2)學習“靈巧的建筑師”。

　　為什么稱壓縮空氣為“靈巧的建筑師”？它能建造廠房、倉庫是靠壓縮空氣什么特點工作的？(出示課文插圖的復印燈片。)

　　蓋塑料薄膜、橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入背包，巧。

　　工作原理--依賴壓縮空氣巨大的承重力。

　　重點研究“這樣的房子用處可多啦！......”這-自然段。

　　這段幾句？圍繞哪句的意思寫？分哪幾方面寫？(用處：各行各業可用；隨造隨拆，搬運方便。)

　　(3)學習“神奇的‘飛毯”’。

　　飛毯指什么？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什么優點？

　　這種汽車開動靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？(工作原理：靠升力與推力。)

　　研究學生提出的問題：書上講“將來的汽車是--”，而下面緊接著說“這已經不是神話，而是事實”，究竟是怎么回事？

　　應肯定地告訴學生用壓縮空氣開動的車、船已經有了，浙江省也早已試制成功氣墊船。

　　3．延伸作業。、

　　（1）書上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？-

　　(2)圍繞總起句“壓縮空氣的用處可多啦”，根據課內外知道的知識，寫一段話。

　　(3)完成作業本第3、5題。

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