六年級下冊語文《我很重要》教案

時間：2024-03-24 07:12:00 六年級我要投稿

六年級下冊語文《我很重要》教案[必備]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊語文《我很重要》教案，希望能夠幫助到大家。

六年級下冊語文《我很重要》教案[必備]

　　教學目標

　　1、識記課文主要詞語，了解王選一生重要的抉擇和貢獻。

　　2、分析體會王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程，品析作者的演講特色。

　　3、學習王選將一生的抉擇與祖國發展緊密結合起來的高尚品質以及勤奮、工作、愛崗敬業的精神。

　　教學重點

　　把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。

　　教學難點

　　體會作者的演講特色，感受作者對年輕人寄予厚望的情感。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

一、導入

　　貝爾納是法國著名作家，一生創作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，當時的情況只允許搶救出一幅畫，那么你會選擇去搶救哪一幅？

　　結果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。他的回答是：我選擇搶救離出口最近的那幅畫。

　　素材解讀：成功的最佳目標不是最有價值的那一個，而是最可能實現的那一個。

　　選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。引出課題。

　　二、作者簡介

　　王選生于1937年，20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無錫人，著名計算機文字信息處理專家，曾任北京大學計算機研究所所長、教授、博士生導師。他是中國科學院院士、中國工程院院士、第三世界科學院院士，北大方正集團董事。是漢字激光照排系統的創始人和技術負責人。他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。王選被譽為“當代的畢昇”、“漢字激光照排系統之父”、“中國現代漢字印刷革命的奠基人”、“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。20xx年，王選獲國家最高科學技術獎。

　　當今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發明的激光照排系統印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。

　　三、背景鏈接

　　本文節選于1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。

　　王選的八次重要抉擇：大學二年級即1954年進入北京大學的數學力學系；投入到計算機軟硬件結合領域；為看英文專業文獻鍛煉英語聽力；研究第四代激光照排系統；致力于技術產業化；大力扶植年輕人；進入日本市場；進軍廣電業。

　　四、基礎積累

　　（1）正確識讀字音、字形。

　　抉擇（jué）貼切（tiē）枯燥（zào）扶植（fú）趨勢（qū）墮落（duò）

　　膏藥（ɡāo）剝削（bō）狡辯（jiǎo）豁然開朗（huō）出類拔萃（cuì）

　　（2）成語積累

　　出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。

　　多多益善：形容一樣東西或人等越多越好。

　　陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

　　招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。

　　風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

　　強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

　　平易近人：態度謙遜和藹，使人容易接近。

　　五、整體把握

　　1、文中作者的重要的抉擇是什么？

　　2、他為什么要做出這樣的抉擇的？

　　3、作者認為應該怎樣扶植年輕人？

　　4、王選倡導和選擇大力扶植年輕人有什么影響、意義？

　　倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺；鼓勵年輕人大膽創新，向未知的領域探索進取，為國家的現代化建設積極做貢獻。

　　六、品析探究

　　1、在文章第三段作者為什么說“我覺得世界上有些事情也非常可悲和可笑”

　　2、作為一名科學家，王選在演講中談到自己的體會：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結束了。”說一說你的理解。

　　七、評價文章

　　1、條理性強有序

　　第一部分（第1自然段）：概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。

　　第二部分（第2～7自然段）：大力扶植年輕人。

　　第三部分（第8自然段）：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現自我價值。

　　2、交流性強有情

　　所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。

　　通過比喻的修辭手法拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。

　　3、邏輯性強有理

　　所以實際上扶植年輕人是一種歷史的規律。

　　所以多數情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。

　　所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。所以現在也是可以諒解的。

　　所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。

　　所以創業的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創業者，要看到這個趨勢。

　　所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。

　　所以要保持一個良好的心態，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。……

　　4、列舉事實有據

　　比如說，英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統。卡文迪許第一代主任是麥克斯威爾，電磁波的發明人。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎，曾經做過英國皇家學會的主席，瑞利曾經有過一段名言，他講：“我到六十歲以后，對任何新思想不發表意見。因為六十歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說明，權威有些時候會反對新思想。”他致力于培養人，讓28歲的湯普森（就是發現電子的人）做第三任卡文迪許實驗室的主任。湯普森繼承了他這個傳統，培養了七個人獲得諾貝爾獎。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養十二個人得到了諾貝爾獎……

　　我們看世界上一些企業的創業者、發明家，沒有一個超過45歲的。

　　王安創業時是30歲，英特爾的三個創業者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲；蘋果公司的開創者也只有22歲，他被美國前任總統里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾·蓋茨創微軟的時候是19歲，雅虎創業者也是不到30歲。……

　　5、幽默感強有趣

　　現在為了方正有些需要，事業需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。

　　名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。……

　　6、思辨性強有正能量

　　馬太效應對被稱為權威的時態問題的思辨奮斗八、評價作者從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？討論明確：

　　通過王選的抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質：愛國是他忘我工作的感情基石；善于把握機遇，勇于創造機遇是他事業成功的關鍵；勤奮好學、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內在因素。

　　王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威”自選教授的演講中表現得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。

　　7、語言詼諧，通俗易懂。

　　這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理，而且有人生哲理；不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構成了王選演講的獨特風采。十、美文拓展，結束本課人生是道選擇題，一路成長便意味著一路的選擇。什么樣的選擇決定什么樣的生活。一個人的幸福很大一部分來自他的選擇，一個對的選擇才會有對的結果，有對的結果才會有對的人生。錯誤的選擇，是人生種種不幸的根源，人生的一切悲慘、失敗的命運大都來源于此。

　　結果不同，只因當初選擇不一樣。

　　弗蘭克說：“在任何極端的環境里，人們總會擁有一種最后的自由，那就是選擇自己的態度的自由。”如果我們不主動把握選擇的權力，那么幸福絕不會主動來敲門。三年前的選擇決定了你今天的結果，今天的選擇將決定你三年后的成就。你要當麻雀，當大雁，還是當雄鷹呢？請你作出選擇！因為選擇可以決定命運！

　　布置作業：

　　1、閱讀《我一生中的八個重要抉擇》，了解作者其它幾個重要抉擇。

　　2、想一想你曾經有過什么重要抉擇，對你有怎樣的影響，準備課堂交流。

　　板書設計：

　　我一生中的重要抉擇

　　王選

　　一、概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。

　　二、大力扶植年輕人。

　　三、送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現自我價值。

　　主題鮮明，邏輯嚴密語言詼諧，通俗易懂。