六年級下冊冀教版《風箏》教案

六年級下冊冀教版《風箏》教案

　　六年級語文下冊冀教版《風箏》教案

　　教材分析：

　　這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。

　　學習目標：

　　①知識與能力目標：整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，體會感情色彩復雜的句子的含義，進行探究性學習。

　　②過程與方法目標：自主、合作、探究的.學習方式。

　　③情感態度與價值觀目標：感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。

　　教學重、難點：

　　整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文。

　　學情分析：

　　由于這篇課文是學生進入初中后第一次接觸魯迅的文章，這篇文章又有一定的難度，所以，在整體感知課文時，不要求學生一下子理解透徹，而是在整體感知的基礎上，探究一個個局部性問題，在這個基礎上，進一步理解全文。在指導學生探究時，引導多角度有創意的閱讀，拓展了學生的思路，激發了學生獨特的感受。盡管兩節課下來，學生還有些地方不太懂，但學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力有所提高。另外，自主、合作、探究的學習方式，有利于學生在感興趣的活動中全面提高語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。