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小學六年級語文下冊《湯姆·索亞歷險記》教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學六年級語文下冊《湯姆·索亞歷險記》教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷。
2、指導學生默讀課文，在理解的基礎上復述課文。
3、通過閱讀精彩片段和全文，掌握湯姆這一人物形象。
4、通過合作探究，培養學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養。
教材分析：
作為起始年級的名著閱讀教學，教學時用略讀和精讀相結合的方法閱讀全書，采用多樣的形式，激發學生閱讀全書的興趣。同時結合文章中的精彩片段，把握故事情節與人物的性格，能正確流利地復述故事，理解湯姆是一個調皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。
教學設想：
《湯姆·索亞歷險記》，很多學生十分熟悉，所以教學時，設想采用問題解決教學法，交流已知問題，討論探究深層次問題，這樣既能激發學生的學習興趣，又能提高課堂的效率。
教學課時：
2課時
課前預習：
1、閱讀課本，找出你認為重要的文學常識。
2、閱讀全書，能對每個人物說三句評價的話。
3、提出你認為有價值的問題。
教學流程：
第一課時
教學目標
1、結合預習，交流有關作者的文學常識
2、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內容，熟悉精彩片斷。
一、導入：談談自己喜歡的兒童文學作品（學生交流）
讓我們與湯姆·索亞一起踏上探險之旅，感受那驚險、緊張的場面吧。
二、展示預習成果
1、交流有關作者的文學常識
馬克·吐溫原名塞繆爾·朗赫恩·克來門斯，馬克·吐溫是其筆名。1835年出生于美國密蘇里州，那一年正好是哈雷彗星出現的時候。童年時代，馬克·吐溫住在密西西比河旁的小鎮里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見聞，成為他日后作品中的題材和特色。十二歲時，父親去世，馬克·吐溫只好停學，到工廠當小工。后來他換了不少職業，先后做過密西西比河的領航員、礦工及新聞記者等工作，并漸漸地著手寫作一些有趣的小品，開始寫作生涯。馬克·吐溫的第一篇引人注意的短篇小說《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。三十五歲結婚后，他專職寫作，隨后的二十年，相繼完成了《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝里·費恩歷險記》和《小哈克歷險記》等不朽名著。馬克·吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他的作品文字清新有力，審視角度自然而獨特，被視為美國文學史上具劃時代意義的現實主義著作。馬克·吐溫被譽為“美國文學中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。
2、學生交流這本小說的情節。
（1）全書圍繞著湯姆，記敘了哪些事情？（提示：在什么地方？經歷了什么事？當時是怎樣的情景？）
（2）主要人物是誰？他們之間有什么關系？事件是怎樣發展的？（起因、經過、結果。）
一個孩子從少年到成熟期的成長故事。
一、湯姆和蓓姬的故事
二、湯姆和穆夫·波特的故事
三、杰克遜島的故事
四、湯姆和喬·印江的故事
（3）給你印象深刻地情節有哪些？
《湯姆·索亞歷險記》描寫的是以湯姆為首的一群天真爛漫的孩子的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，做出了種種冒險經歷。如：他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動奉上謝禮。后來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然挺身出來作證人，拯救無辜的穆夫·波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。
三、欣賞《湯姆·索亞歷險記》的精彩視頻。
四、作業設計
1、結合文章中的精彩片段和所看的視頻，寫一段不少于200字的評論。
2、預習課文中精彩片段，概括情節。
第二課時
教學目標：
1、掌握文章中的生字詞。
2、結合文章精彩片段，分析湯姆這一形象，并且對人物的行為能進行正確的評價。
一、導入
童年像一首歌，童年像一張美麗的七彩圖，當我們的記憶駐足在那色彩斑斕的世界里，我們不禁會為之激動，為之興奮。前不久我們認識了一個小伙伴——湯姆索亞，同學們，想想童年的自己是否也像他那樣頑皮過？下面，就讓我們再次走進書本，再次走進湯姆索亞。
二、生字詞檢測
煩躁噤了聲冥思苦想胳膊肘膝蓋下頜功勛赫赫
灰燼馳騁黝黑綬帶翎子一縷心花怒放
揉著眼氣概非凡自鳴得意密密匝匝游移不定
三、問題展示與解決
1、學生解決預習問題：以小組為單位，結合每一段的后記，掌握閱讀線索，講述三段故事的梗概。
2、教師結合文本提出問題：
A、就課文中節選的前兩個片段分析：
（1）湯姆最大的心愿是什么，他實現了嗎？
（2）說說湯姆·索亞為什么向往“海盜”生活？
（3）湯姆的海盜生活與我們心中的海盜生活是一樣的嗎？
B、分析課文中的第三個片段：
（1）湯姆與蓓姬在山洞里面臨怎樣的困境？能看出同處困境的湯姆、蓓姬在語言、行動與心理上的異同嗎？
（2）在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識？
結合具體的內容來簡單說一說：
如，他是個樂觀勇敢的孩子，當山洞中迷路，蓓姬絕望時，三次探路，最終找到通道；
他是個足智多謀的孩子，在已經迷路的情況下利用風箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復后即看望朋友哈克；
他是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；
他是個喜歡冒險的孩子，當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。）
3、以四人為一組，結合文章內容討論問題，你可以看出湯姆索亞是怎樣的性格？
要點：
a、生性頑皮、有點叛逆，喜惡作劇、喜出風頭。
b、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。
c、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。
d、向往自由，喜歡冒險。
具體：
①周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動奉上謝禮，體現了他的機智、頑皮。
②去墓地探險，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手喬奇。體現出湯姆不畏強暴、堅持正義的優秀品格。
③去郊游，在陰森又幽靜的山洞迷宮里迷路時，湯姆一點兒也不慌張，他用風箏線七通八拐地找到了出口，同時把和他一起身處在困境的蓓姬也救了出來。他救了自己和小伙伴蓓姬，還找到了真正的屬于自己的寶藏。體現出湯姆的自信、機智、堅強和勇往直前
4、比較討論
看了小說以后，你覺得湯姆與賈里有些什么異同？你還能從看過的書籍中找到與湯姆類似的人物么？
四、總結課文
湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真，終有一天，我們的天性可以自由自在地發揮，創造出一片屬于我們自己的夢幻天地。
五、作業設計：
湯姆在成長的過程中，有許多煩惱，想到了“當海盜”，想到了到大自然中去，你在成長中有煩惱嗎？請將你的煩惱以“我的煩惱”為題，寫一篇不少于400字的短文。
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