《瑞恩的井》課堂教學設計
教材分析：
課文講述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。
教學方法：
自學、交流
教學課時：
一課時
教學過程：
一、定向導學：
1.我們在“地球家庭”這個單元了認識了幾個小朋友?
2.他們在你們的心目中都是怎樣的孩子?大家來說一說!
3.今天我們再來認識一個小朋友，同學們已經預習過這篇課文了，能告老師他叫什么名字嗎?
4.教師板書：瑞恩
教師繼續談話：瑞恩是加拿大一個普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進他的心靈深處，一起學習他的故事--《瑞恩的井》。
5.展示目標：
理解故事內容、理清文章思路。
比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，概括兩篇文章的'主要內容，體會兩個孩子高尚品質。
6.預習檢測
1)給加點字注音：
疾病( ) 募捐( ) 掙錢( )
水泵( ) 登載( ) 羞怯( )
2)教師出示課件：募捐、捐助(他們是什么意思?)
檢測：(選詞填空)
募捐 捐助
學校正在為非洲兒童 。
他的錢將用來 烏干達北部的一所小學的孩子們。
二、自主學習
內容：全文
方法：默讀、自學
思考：
1、學生初讀課文，梳理課文內容。(有關課文內容的填空題)：
加拿大男孩 ，為了實現他心中愿望-- ，
在他和家人的 ，最終 的故事。
2、你覺得瑞恩是一個 的孩子。(1分，可以加分)從課文中找出依據。(用你喜歡的方式讀給大家聽)(1分)
(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要七十美元為非洲孩子打一口井。”
(2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，他又一次提出請求：非洲的孩子就要死了，他們沒有干凈的水喝!”
(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。
(4)瑞恩說：“我經繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”
(5)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外面玩的時候，他得到了第一個兩美元。
(6)這一天晚上，瑞恩一直默默的對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”
……
三、合作交流
比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，選擇一個問題與同學交流。
1.瑞恩和羅伯特幫助別人都很不容易，分別說一說。
2.《瑞恩的井》重點寫攢錢的過程，《黑孩子羅伯特》重點寫捐錢的過程。你認為作者為什么要這樣寫?
四、質疑探究
瑞恩到非洲后“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，為什么卻哭了兩次?
五、感情熏陶、拓展訓練
1.教師談話：一個六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質?請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。
(學生暢所欲言)
2.教師繼續談話：其實像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻愛心的善舉，在我們這個“地球家庭”中有很多，你們能說一說嗎?
六、作業
瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現呢?以“我的理想”為題寫一篇作文。
板書設計：
瑞恩的井
我希望非洲每個人都能喝上干凈的水!
【《瑞恩的井》課堂教學設計】相關文章：
讀《瑞恩的井》有感12-28
語文《瑞恩的井》說課稿06-28
讀《瑞恩的井》有感范文05-17
瑞恩的井讀后感12-18
《瑞恩的井》讀后感（2）11-26
《瑞恩的井》讀后感（1）11-26
瑞恩的井讀后感范文六篇03-10
瑞恩的井讀后感范文（精選8篇）04-14
瑞恩的井讀后感600字八篇04-14