《夏午》第二課時教案
《夏午》是一篇散文，寫了作者童年時逃避午睡，在后花園里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牽掛自然的情景，表達了作者對這充滿生命快樂的自然世界的無限熱愛。
教學目標：
1、積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會文中重點詞語的含義。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者對生命世界的'熱愛。
教學重難點：
體會文中重點詞語的含義，感受作者對生命世界的熱愛。
教學過程：
一、談話導入，提示課題。
1、同學們，暑假過得愉快嗎?每天中午，你們在做些什么呢?
2、讓我們一起走進作家羅蘭的生活。看看她是如何度過夏午的。(板書課題：夏午)
二、初讀課文，抓中心句。
1、請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，在夏午作者做了些什么?
2、他為什么會逃避午睡?(板書：愛這世界)
3、指名讀、齊讀等多種形式有感情讀最后一句。
三、再讀課文，抓關鍵句。
1、請同學們快速瀏覽課文，說說你從哪些語句中體會到作者愛這世界?
2、指名回答。
預設：
①小時候的夏日中午，總是這樣過去，我從不厭倦那充滿著生命快樂的花園。
②花醒著，草木醒著，風醒著，我也醒著，在夏午的陽光里。
四、精讀課文，體會感情。
1、為什么說花園是“充滿生命快樂的花園”?
①自由朗讀4——13自然段描寫花園部分。
②小組討論。
③全班交流。
④教師小結。
⑤選取你喜歡的一部分有感情地朗讀。
⑥指名讀。(教師相機指導)
2、這句話直接抒發了作者的喜愛之情，那么你是怎樣從“花醒著，草木醒著，風醒著，我也醒著”中感受到作者對這個世界的愛的?
五、總結全文，升華情感。
1、齊讀最后一句話，這句話在全文中起什么作用?
2、學生回答。
3、教師小結。
六、作業超市。
1、讀了課文，你印象最深的畫面是什么?請畫下來。
2、把你喜歡的句子找出來，讀一讀，抄下來。
板書設計：
3、夏 午
逃避午睡
愛這世界 從不厭倦 醒著
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