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綜合實踐活動教案初三（精選19篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動教案初三，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐活動教案初三 1
一、課程目標
1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發現人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發展的學習機會。
3、強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。
4、運用校內外的多種資源，整合學科知識。
二、課程原則
（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；
（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式；
（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合；
（4）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社區三者之間的聯系。
三、課程評價：
1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式：采用多元化的評價。
3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。
4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：
（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文等；
（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。
四、教學過程
（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據各自學科開發出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結構》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的.轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。培養出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。
（二）根據實際，合理確定活動內容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。
2、從學科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。
3、從中外節假日中生成。
一年四季中，有許多中外節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，此外還有愚人節、父親節、母親節等有特定意義的節日。這些節日，也都能成為一個活動主題。如愚人節到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節日進行對比。
4、從生存環境中生成。
學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環境進行信息交流。我們應充分注重環境的功能，挖掘身邊的資源。
學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態。它能激發學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
（三）教師備課與學生作業兩手抓
教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結。作業設計要科學合理，要從拓展學生實踐、創新能力出發，全員參與，認真批改。作業每次都要設封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業紙張要統一，要有學生制定的活動計劃，作業最后要有活動感受或是評價。
（四）確保活動時間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地活動。
（五）評價制度
本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐活動教案初三 2
教學目標：
1、 通過活動，了解冬至節相關信息，感受祖國傳統文化的魅力，增強對祖國的熱愛之情。
2、 通過活動，培養學生有目的地制定方案，按方案進行調查研究，從而解決問題的能力。
3、 進一步培養學生自主探究、合作學習能力，并感受到探究與合作的快樂。
教學過程：
一、提出問題。
1、 聽音樂《喜洋洋》，談感受。
（1）對冬至節，我們也許很陌生。瞧，現在已入年末，新年一天天臨近，能談談你對冬至節的了解嗎？
（2）想進一步了解有關春節的知識嗎？想了解哪些內容呢？
生答，歸納，形成主題。
▲冬至節的起源
冬至節起源于什么時候，有關的傳說，最早的形式、古代人們怎樣迎新年。
▲習俗
傳統習俗有哪些、這些習俗是怎樣形成的、有何意義，少數民族迎新年習俗、外國人怎樣迎新年？
▲歌曲
中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特點，有關歌曲創作故事
▲春節詩詞、春聯
與春節有關的詩詞、春聯有哪些，它們的寓意是什么，與之相關的故事
▲現代過年的新變化
現代人怎樣看待春節，怎樣過春節，通過與過去的對比，預測以后的年會怎么過，你愿意怎樣過春節？
2、 歡欣鼓舞，喜迎新春，多熱鬧呀！在我國，想這樣的.傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。除春節外，你還知道哪些中國傳統節日？追溯中國傳統節日無異于挖掘一份珍貴的文化寶藏，解讀一部意味無窮的長卷，品味一壇愈久彌新的老酒。今天，我們以冬至節為例，來深入研究我國另一傳統文化——中國傳統節日。
3、 根據你已有經驗，你認為怎樣進行研究最有效、最科學呢？
生匯報
1） 制定切實可行的研究方案（確定目標、步驟，使活動不盲目）
2） 小組合理分工，團結協作（針對個人特長合理分工，樹立主人翁意識）
3） 采用有效的研究途徑（實地調查、參觀訪問、問卷調查、上網、查閱書籍、親身實踐、
4） 對所得資料進行科學整理（合理增刪、歸類、排列組織、融合）
三、分組，制定方案。
1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）
2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
友情提示：
（1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
（2）、你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
（3）、在研究過程中需要哪些準備？
（4）、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
師巡回指導、建議。
四、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啟發。
評價方向：
1） 方案是否具有可行性。
2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
3） 研究途徑是否科學、高效。
4） 時間安排是否合理、高效。
5） 方案是否全面細致，考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）
綜合實踐活動教案初三 3
設計意圖：
隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。
活動目標：
理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題 出示小猴：大家好！ 它的.名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告 師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？ 幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜 幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容） 師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？ 幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？ 幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了 幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了 幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。
教師繼續講述故事第三、第四段 師：森林里發生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？ 幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。
四、為森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？ 幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請學生設計一款環保車
綜合實踐活動教案初三 4
教學目標：
1 、讓學生掌握制作課程表的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力。
教學過程：
一、導入
今天這節課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的`整個步驟
（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。
（4）~（5）粘貼好外殼，完成
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作課程表的步驟是什么？
綜合實踐活動教案初三 5
教學內容：
排氣扇
教學目標：
1 、讓學生掌握制作排氣扇的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
今天這節課我們來制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的`整個步驟
（1）剪下各部件。
（2）劃線后切刻。
（3）粘合。
（4）將風葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。
（5）粘上箱蓋，完成
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作排氣扇的步驟是什么？
綜合實踐活動教案初三 6
教學內容：
漂亮的禮品包裝盒
教學目標：
1 、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：
一、導入
這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的.禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實踐活動教案初三 7
教學目標：
1 、讓學生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
一、導入
你們喜歡這列列車嗎？你們想擁有這樣一列列車嗎？今天這節課我們來制作磁懸浮列車，出示課題：“磁懸浮列車”。
二、新授
1、介紹制作磁懸浮列車的'整個步驟
（1）~（2）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
（3）~（4）制作車頭，將車頭與車身粘連在一起。
（5）車廂頂上安裝排風口。
（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上。
（8）組成列車。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作磁懸浮列車的步驟是什么？
綜合實踐活動教案初三 8
活動目標：
1、通過調查活動，讓學生懂得在成長的過程中，不僅收獲著幸福，更要努力將幸福給予他人。
2、通過實踐活動，學生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強熱愛家鄉的情感，培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創新的精神。
活動步驟：
1、激發興趣，明確活動目的、內容及活動方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與交流
活動過程：
一、導入：
同學們，今天我們聚在一起開展“幸福的我”綜合實踐活動的匯報與交流活動。在前一階段活動過程中，你們都做了些什么？有哪些體驗呢？
（學生各自回顧并作簡單交流）
過渡：原來我們每一個人都是幸福的富翁，如果時時懷著一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的`幸福，生活和學習就會少了很多的不滿和抱怨，天更藍，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們在前一階段研究過程中的獨特感受和收獲與大家交流，好嗎？
二、交流準備：
大家還需要準備一下嗎？
（各小組準備一二分鐘）
大組交流要求的提出：準備好了嗎？好，在大家交流前老師想問大家一個問題，什么是“交流”？對，交流時，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認真聽、仔細想、大膽提。在交流中增長見識，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開始交流。
三、匯報與交流：
各小組匯報、展示。在這個過程中，教師注意引導學生之間的交流與評價：可以是資料的互補；也可以是對他人匯報展示表示贊賞或提出批評和建議；甚至可以對匯報者提問，并要求當場做出解答，允許爭論。（匯報時鼓勵學生發表自己的觀點，提出合理化建議.）
四、學生互相提出修改意見。
五、小結
今天同學們的表現真好，今天這堂課以及在整個活動過程中，同學們所表現出的那種主動參與的態度，密切合作的能力，大膽創新的精神，就是最好的證明。今天老師準備了三塊獎牌，哪些組會是這獎牌的最后得主呢？大家來評一評！
綜合實踐活動教案初三 9
一、活動內容：
《尋找春天》
二、教學設計理念：
“尋找春天”這節課是一節綜合實踐活動課，該課教學設計主要讓學生走進生活感受春天，引導學生探索春天在不同方面的變化，培養學生的觀察、感受和表現能力。
三、教學目標：
1、活動目標：通過學生的親身實踐，讓學生在多個方面感受春天，發現春天在不同方面的表現特點，培養學生熱愛大自然的情感。使學生在尋找春天的各項活動中，發現與我們生活息息相關的事與物、以及存在的問題，并引發學生為解決問題而做出思考。
2、學科目標：在實踐活動中，培養學生的合作精神。通過自己對春天的真實感受，創作一幅體現春天的圖畫。
四、活動準備：
在不同的地方尋找有關春天的自然變化和環境變化的相關資料。
五、教學設計：
（一）、導課：
師：今天我和大家一起上一節社會實踐課,前一階段我們已經確定了本次活動的主題是尋找春天,板書課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？
學生發言,找四個人。
師：大家說的都很好，前幾天我們同學分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請各個小組進行匯報和交流。
（二）、各小組匯報：
通過上面的調查，我們分別從感覺、視覺、聽覺、嗅覺上感到了春天的變化。感覺到了春風的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹的發芽、小草的變綠；聽到了小河流水的聲音、從南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的春天就是美麗，溫柔和親切的`。通過他們的匯報，相信在你的腦海中已經出現了一幅原野上春天的圖畫。
總結：通過以上的調查，我們發現：春天不僅僅只能以一個季節的形式出現，而且它還可以以多種藝術形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸，所以我們感覺春天是一種藝術，是永恒的。
（三）、以春天的故事為主題，制作一張手抄報。
綜合實踐活動教案初三 10
一、活動背景：
敬老愛老是中華民族的傳統美德，為發展學生素質教育，繼承和發揚雷鋒志愿服務精神，培養學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識。我決定與校團委在3月23日開展“團員青年赴敬老院慰問”活動。
二、活動宗旨：
充分發揮團員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。
三、活動主題
關愛老人,學習雷鋒
四、活動時間：
20xx年3月23日下午3：00——4：30
五、活動地點：
楊集鄉敬老院
六、前期準備：
1、提前與敬老院院長聯系，了解敬老院大致情況，以及確定具體活動時間。
2、寫好宣傳標語，要求志愿者統一穿校服、帶上志愿者紅帽、自帶抹布。進入敬老院要主動向老人問好，不能追打嬉鬧。
3、要求各位同學必須服從組織的分配安排，有紀律，注意個人行為，注重集體形象與學校形象，不可擅自行動，要集體行動。
4、要求參加同學在活動之后，每人寫一篇關于此次活動的'心得體會。
5、準備安排梳子5把、指甲鉗5個 。
七、活動程序
1、致慰問詞
2、和老人談心，洗頭
3、打掃衛生
4、同老人剪指甲
5、活動結束
八、注意事項:
1、準時集合。20xx年3月12日下午2：10在升旗臺集中準時出發
2、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
3、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。注意語氣及用詞，盡量不要觸及任何有可能使老人情緒波動的話題；
4、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
5、打掃衛生后的勞動工具請務必物歸原處，或交由工作人員保管！活動期間產生的垃圾統一收集，集中放置到院內的垃圾箱或帶出到垃圾收集點；
綜合實踐活動教案初三 11
活動目標：
教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。
活動對象：
一（7）班全體學生
活動主題：
打電話
活動地點：
一（7）班
活動過程：
一、激發興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。
三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的'生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
綜合實踐活動教案初三 12
一、活動主題：
尋找學校里的浪費現象
二、活動具體目標：
1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。
3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、活動實施的具體過程
第一階段
活動準備階段
1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。
2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。
4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。
5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。
第二階段
進入問題情景
1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）
(1)選擇研究的主題。
(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3)了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的'情況。
(6)針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(7)總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。
(8)成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。
綜合實踐活動教案初三 13
【教學目標】
1、讓學生經歷創作筆筒的過程，會利用生活中的廢舊材料創意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養學生發明制作的興趣和動手能力。
2、使學生發揮想象，設計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進行一定的評價，培養學生的審美能力、創造能力。
3、學會小組合作探究，能傾聽別人的交流和表達，培養團結協作精神。
4、在變廢為寶的創作過程中，感悟勤勞智慧的品質，培養學生的環保意識，對創作向往的情感。
【活動重點】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動難點】
設計的創新。
【教學過程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀看學生發明的撲蠅器
二、導入新課
1、觀看創意直接導入課題
今天我們就和他們學習，變廢為寶，創意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰來說一說，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應該進行怎樣的呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的`準備，因此，那咱們做個怎樣的筆筒，你才會滿意呢？
4、創意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過程 2）、集思廣益
三、創作評價
師：現在是否有了好的想法？下面請同學們討論一下吧
（一）選材設計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
（二）初次制作 師：集體的力量就是大，（你說是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動起來吧。
（三）展示評價
1、筆筒展示
2、評價改進
3、欣賞筆筒圖片
師：同學們，看老師這里呀，也有一些創意筆筒。讓我們大家一起分享他吧！（四)再次創作
師:現在就讓我們再次投入到創作中吧！
（五）展示新亮點
把你們的新點子好想法，在這里有你們組的代表一起說一說
（六）二次評價
四、拓展延伸
同學們其實變廢為寶是一個大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實現一個又一個的夢想和一個又一個的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創作
2、繼續創作
我希望課下的時間，咱們同學，繼續創作，我們下節課將開展一個變廢為寶的展示會，從中評比出最佳創意獎、最佳設計獎，老師期待你們更加出色的作品。
綜合實踐活動教案初三 14
活動目的：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體驗節日的歡樂。
活動準備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
轉眼間六一兒童節又到了。小朋友們，今天是你們的節日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的'節日》
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲啊？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
選6名學生上臺，背對觀眾，支持人在一紙上寫上諸如“六一節快樂、幸災樂禍、我得了第一名”等詞，第一個學生看詞，然后用動作傳遞，直到最后一位同學猜詞
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節歌曲，其余學生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經的你多么調皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談談心中感受、愿望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節有關的祝福語，增進友誼，共享節日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現了個性和少年兒童的風采。
主持人宣布：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
綜合實踐活動教案初三 15
[教學目標]
1.知識與技能：發展學生的數感。
2.過程與方法：培養學生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數學知識解決實際生活中的簡單問題的能力，充分讓學生動手操作，在合作中發展學生的數感。
3.情感態度與價值觀：在實踐活動中感受到數學在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經驗。
[教學重點]
在獨立操作、實驗和推理活動中得到一堆黃豆大約有多少粒。
[教學難點]
選擇合適的方法得到一堆黃豆的數目是多少。
[教學過程]
一、揭示實踐活動內容
今天我們一起玩數黃豆的游戲。老師為每個活動小組準備了1堆的黃豆，請你們運用自己掌握的`數學知識數一數這一堆黃豆大約有多少粒。
二、猜一猜
想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準備用什么方法來數呢？
1、學生猜測黃豆的數目。
2、獨立思考后在全班交流自己數黃豆的初步的設想。
三、實踐活動
1、宣布實踐活動要求：
（1）以4人學習小組為單位數黃豆
（2）紀錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。
（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。
（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。
2、學生以4人為單位開始實踐活動。
四、交流與匯報
1、以小組為單位匯報本組數黃豆的方法。老師根據學生匯報對每一小組進行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運用什么數字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。
2、交流與比較。全班交流完畢后，引導學生對所有方法進行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。
學生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有○1先數出50粒或100粒堆成一小堆，再把整數堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數乘堆數黃豆的粒數；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數出其中一份有多少粒，再與份數相乘；○3一粒一粒地數，不管學生的方法是簡是繁，得出的結論是否精確，教師都應肯定學生的探究精神，在此基礎上再引導學生進行分析和比較，進一步完善自己的方法。
五、活動總結
引導學生結合今天的實踐活動過程進行總結與回顧：
1、通過今天的活動自己有哪些收獲？
2、通過今天的活動想到了什么？
六、布置作業：作業本上的作業
綜合實踐活動教案初三 16
教學目標：
1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識
3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。
重點：
明確體育活動對促進身心健康的作用！
難點：
爭取了解自己的體能！
教學任務：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學內容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的`呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動也。”
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態度和精神滲透在自己的學和生活之中！
3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！
4、課堂常規：上好體育課的基本要求
為了完成學任務，必須認真上好體育課。
體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。
上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：
（1）要端正學態度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。
（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。
（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動。
（4）要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。
（5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內外所學的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業：
1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。
2、學會發展健康體能的方法！
綜合實踐活動教案初三 17
【活動目的】
1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的.處理方法。
4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實踐活動教案初三 18
活動目的：
1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。
2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。
活動過程：
1、設疑引題。
出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。
（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？
（2）學生自行設計活動方案。
（3）學生實施自己設計的活動方案。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。
（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的材料動手實踐。
（3）全班交流，教師再可適當舉例。
5、墊板會不會掉下來？
（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。
（3）思考：墊板為什么不會掉下來？
6、總結評價。學生自評。
7、活動延伸。
學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？
自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動目的：
1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的`多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。
2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。
活動過程：
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。
總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。
綜合實踐活動教案初三 19
教學目標：
1、了解一次性物品對保護環境的影響。
2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。
活動重點和難點：
搜集和整理資料；學習處理調查數據
活動設計：
一、導入課題
1、講述：
不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段
（1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的.構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。
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